初中数学情景教学的研究.docVIP

初中数学情景教学的研究 　　 【摘要】 在众多教学改革的原则中，情境教学具有一定的代表性，它以优化的情境为空间，以创设情境为主线，根据教材的特点、教学的方法和学生的具体学情，在课堂上营造一种富有情境的氛围，让学生的活动有机地投入到学科知识的学习之中.情境教学强调学生的积极性和兴趣的培养，以形成主动发展的动因，提倡让学生通过观察不断积累丰富的感性认识，让学生在实践感受中逐步认知、发展，乃至创造，以提高学生的数学素质. 　　 【关键词】 数学教学 情景教学 素质教育 　　 　　 素质教育已经成为当今教育的一种趋势. 然而，对于素质教育到底采取什么样的模式则是仁者见仁，智者见智. 可是不管采取什么样的模式，都有一个共同点，那就是实施素质教育不能降低教学质量. 作为老师就必须想方设法把课上活，让学生把知识学活，努力提高课堂教学的效率. 在中学数学的教学中，情景教学因其能有效提高课堂效率，培养学生的认知能力、主动学习的能力、分析问题与解决问题能力倍受广大数学教师的青睐. 　　 教学情景对学生而言具有较强的吸引力，容易激发他们的好奇心和求知欲，进而促使其思维处于异常活跃的状态，更重要的是要在情景中产生数学问题，让学生在情景中发现数学问题，让学生在理解情景的情节与内容的基础上通过联想与识别，在自主学习与合作探究中找到解决问题的方法. 　　 　　 一、情景实施教学的具体做法