初中数学教学中如何渗透数学思想的方法的运用.docVIP

初中数学教学中如何渗透数学思想的方法的运用 　　【摘要】渗透数学思想方法作为初中数学课程标准提出的新要求，对提升学生学习能力具有诸多帮助。以当前初中数学教学工作开展情况为基础，结合近年来工作经验，以华东师大版数学教材内容为例，对数学教学中渗透数学思想的方法进行分析，以期起到提升数学课程教育质量的效果。 　　【关键词】初中；数学；教学方法；数学思想 　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）17-0261-02 　　为了不断提升初中数学课堂教学效果，教师需要在教学中合理渗透数学思想，引导学生在学习实践中构建数学思维，不但能掌握多种解题思想，而且能够扩宽学习视野，为日后学习发展奠定良好基础。当前如何在初中数学教学中合理渗透数学思想已经成为教师群体广泛热议的话题。 　　一、数学思想方法 　　当前，数学思想方法是一项比较抽象的思维概念，对于数学知识本质的探索及解题思路的形成具有一定指向作用。因此，学生只有具备一定的数学思想方法，才能更好面对多变的数学问题。当前比较常见的数学思想方法包括分类思想、数形结合思想、类比猜想思想及方程思想。教师通过教学上述数学思想方法，帮助学生梳理问题逻辑关系，使解题思路变得更为清晰有效降低了解题难度，进一步增加了数学解题准确率。 　　二、在初中数学教学中渗透数学思想的意义 　　1.有助于培养学生