初中数学教学创新的思维培养的模式初探.docVIP

初中数学教学创新的思维培养的模式初探 　　【摘要】 道在日新，艺亦须日新，新者生机也；不新则死，创新是时代最宝贵的精神，培养创新型人才是当代教育改革的内在要求. 在初中数学教育中培养学生的创新思维和创新能力，将对创新型人才的培养发挥积极作用. 本文基于此阐述了数学教学中创新思维的内涵和特征，根据初中数学教学的理论要求和实际应用特点，提出了培养学生的创新思维的方法和策略. 　　【关键词】 初中数学教学；创新思维；想象力 　　 　　列宁指出：“有人认为，只有诗人需要幻想，这是没有理由的，这是愚蠢的偏见！甚至在数学上也需要幻想的，甚至没有它就不可能发明微积分. ”数学是一门逻辑非常清晰严密的学科，就其本质而言，学习数学本身就是一种锻炼思维的有效方式. 另外，由于人的成长具有阶段性，人的思维发展也具有阶段性. 初中学生一般正处于由经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡的重要时期，教师应在初中数学教学的过程中注重提高学生的想象力，培养学生的创新型思维，使学生的思维既敢于创新、见解独到，又目标清晰准确；既思维开阔，又能抓住问题的本质，分析问题解决问题，这是当代教育改革的内在要求. 　　一、数学创新性思维的内涵 　　创新性思维是指一种有创见性和预见性的思维，这种思维能揭示事物的本质和内在联系，并产生新颖的、独特的见解，对社会的发展起到促进作用. 所谓数学创新思维是指主动的、创造性地提出了新的思路