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加强教学的反思,有效提高高中语文教学 　　【摘 要】在高中的教学过程中，教学质量和教学水平直接关系到学生接受知识的质量和学习的深浅。在这个过程中，反思是教师不断提高自身和完善自身的重要手段。语文是学生必须学习的一门重要课程，教学反思是教师精简教学环节，提炼教学内容，提高高中语文教学效果的重要途径之一。教学反思也是教师提升课堂教学效率，对教学内容进行深入的思考和总结的过程。教师不断地进行教学反思既可以提升自己的知识水平和教学质量，还可以让学生接受更好的教育，促进学生学习能力和思维能力的提升。本文主要是对高中语文教学反思进行研究，了解语文教学中教学反思存在的问题，提出完善的对策。 　　【关键词】高中语文 教学反思 问题 对策 　　一、高中语文教学反思 　　教学反思是一种可以对教学实践活动进行批判和完善的过程，也是教师总结经验，提升自身知识和教学水平的方式。实行教学反思可以让教师在以往的教学环节中总结自己的优点和缺点，整理出自己的思考，产生新的理解。教师的教学活动，本身就是一个不断实践和反思完善的过程。 　　高中语文教学反思是指在高中语文教学中高中教师对于自身的教学内容和教学方式进行反思和完善的过程。我们潜意识里面认为语文教学反思主要是指对语文教材内容的重新整理和完善，对于教学质量和效果有很深的影响。但是教学反思是一件很严肃的事情，它需要教师真正地深入自己的教学课程中，不断地反思，找出其中存在的实质性的问题，根据自己的思考，找到可以真正提升教学效果的方式。 　　二、高中语文教学反思实行存在的问题 　　（一）教师对教学反思不重视 　　在新课改之后，教学反思变得更加重要。高中是学生获得知识最重要的阶段，对学生今后的发展有很深的影响。但是在语文教学中，语文教师尽管意识到语文教学反思的重要性，但是因为没有形成反思的习惯，在教学过程中就会忘记需要反思的问题。另外，高中语文教学需要反思的不仅仅是教学内容，还有教学方法和教学的回馈效果，但是很多的高中语文教师并没有真正地重视语文教学反思，他们认为教学反思是一种浪费时间的行为，不如将其中的教学问题让学生自己去解答。这种不重视的思想直接影响到教学质量的提升程度。 　　（二）教师反思时间不及时，效果不明显 　　在语文教学中，教师在教授新课文的时候，往往因为每堂课的时间限制需要将教授的内容进行压缩和整理，在真正实践的时候，可能会将重点遗忘或者讲解得不全面，这样就需要教师将遗忘的问题进行整理，并根据课堂的教学情况进行反思，找出合适的教学方案，争取下次可以完善课堂教学内容。但是教师在下课之后，往往需要备下一节的课程，就会将这一节课需要反思的问题放在一边，在想起来要反思，进行总结的时候，当时存在的问题和细节的改善就会变得模糊，如果有当时的简略记述还可以将大概的细节进行整理，但是没有的话，反思就变得没有意义。反思没有得到应有的价值，学生没有得到教师在课文中的细节的问题的完善，造成教学问题还是没有得到解决，效果没有发挥出来。 　　（三）教学反思流程不完整，缺乏整体评价体验 　　在对语文教学课堂上得到的教学效果进行反思的过程中，教师应该将课文的历史背景和相关的资料进行妥善地整理，在教授的过程中进行课前延伸和课后整理，将效果进行实施化的评价。很多语文教师在教学反思的过程中并没有流程意识，也没有专门地设置反思流程，更是缺乏对自己教学效果的评价分析，没办法从语文教学的根本上把握教学的总体效果。 　　三、完善教学反思的方式和对策 　　（一）语文教师进行教学反思，捕捉语文教学的成功优势 　　教师在语文教学中，需要对自己的教学方法和教学内容进行反思，在黑板上撰写字体工整的板书，善于对自己教授的内容进行反思和总结，在课后及时记录和完善。在语文教师的讨论和交流中，将存在的共性问题进行讨论，研究一套可行的解决方案。例如：高中语文教学中的文章《记念刘和珍君》，这篇文章是鲁迅先生写的，在教师讲述这篇文章之前，需要对学生们进行提问和讲解，事件发生的背景，解说纪念刘和珍的意义，追忆他的生平，记住教训和意义。生活在当代的学生很难感受了解当时政府的黑暗和混乱的社会环境，这个时候就需要教师将事件发生的背景跟同学们交代清楚，使用举例的方式让学生更好地了解北洋军阀政府统治的残暴和黑暗。鲁迅是著名的爱国人士，他写这篇文章可以说是一字一泪，用血泪写出了心坎里的痛心一哭，通过对刘和珍的悼念，深刻地揭露了北洋军阀政府屠杀爱国青年的滔天罪行，有力地抨击了帮闲文人造谣诬蔑爱国青年的无耻卑劣，高度赞颂了爱国青年临危不惧、团结友爱的崇高品质和大义凛然、殒身不恤的爱国精神，呼唤民众，激励猛士，抒发作者强烈的爱憎分明的情感。 　　教师对于这篇文章的讲解不要单单只是为了这篇文章的学习，还要让学生了解学习这篇文章的意义。