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在大学英语教学过程中更好地的应用合作学习的模式 　　摘要：自我国大学英语教学改革以来，合作学习模式引起广大外语老师的关注，日渐盛行在大学英语课堂。但在实际教学活动中，我们发现合作学习模式存在诸多问题，引起大学英语教师思考如何在大学英语教学过程中更好地应用合作教学模式。 　　关键词：合作学习 大学英语 分组 活动 评估 　　基金项目：合作学习模式在独立学院大学英语中的实践与研究（GQ11004） 　　合作学习（Cooperative Learning）是20世纪70年代初兴起于美国的一种教学理论与策略体系，于80年代中期取得实质性进展。它是指在教学中以教学目标为导向，以异质小组为基本单位，以小组成员合作性活动为主体，以教学各动态因素的互动合作为动力资源，以小组总成绩作为部分评估和奖励个体成绩的依据的一种教学策略体系。合作学习认为，教学是一种人际交往，是一种信息互动。而外语教学常常被认为是最适合互动的学科，教学过程中强调交际性和互动性，合作学习模式正迎合了英语教学的这一特点。自我国大学英语改革以来，合作型教学引起广大外语老师的注意，大学英语教学过程中采用合作学习模式不仅有助于发展学生自主学习的能力，而且可以增强学生的合作意识，使他们学会正确认识自己和评估他人。 　　鉴于合作学习模式的诸多优点，近年来，合作学习模式被提到了前所未有的高度，日渐盛行于大学英语课堂。但在实际教学活