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分析小学语文情境化课堂识字教学的方法 　　【摘 要】对小学语文情境化课堂识字教学方法进行探究。具体是在阐述小学语文情境化课堂识字教学能够调动学生对学科知识学习兴致、降低课程知识难度以及引导学生进行思考等作用之上，结合小学人教材语文教材部分内容，对相关教学方法进行探究。希望在构建情景化课堂教学环境，以及优化课程教学质量方面有所助益。 　　【关键词】小学语文；识字教学；情景化课堂；教学方法 　　识字是学习语文知识以及其他学科知识的基础，在强化学生对语文知识学习质量方面发挥的作用是极为显著的。新课程改革以来，素质教育理念被广泛应用，培养学生对知识学习兴致是学科教师教学中共同任务。情景化课堂教学模式的构建与应用，能够强化知识的生动性与形象性。本文对这一新兴教学方法的应用要点进行详细解析。 　　一、小学语文情境化课堂识字教学意义 　　（一）调动学生对学科知识学习兴致 　　在情景化课堂环境中，教师通常会为小学生展示出与识字课程内容相关的?鼍埃?例如多姿多彩的图画、婉转优雅的音乐、生动形象的动漫以及津津有味的童话故事等。这满足小学生年龄特征以及身心发展需求，调动学生对学科知识学习兴致，使学生汇集注意力专心致志的听讲，保持高涨的热情去学习与记忆知识，与教师共同完成识字教学任务，优化课堂教学质量。 　　（二）降低学生对课程知识学习的难度 　　纵观小学语文课程教学体系，汉字学习是基础