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一、健康????????????
项目
观察评估指标
等
级
身心状况
1.身高和体重适宜。
?
2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解。
?
4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。
?
5.能较快适应人际环境中发生的变化。
动作发展
1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
?
2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
?
5.能连续自抛自接球。
6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。
?
7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能力
1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。
?
2.常喝白开水,喜欢参加体育活动。
3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果。
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
?
5. 能整理自己的物品。
?
6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。
????评定等级:优 ☆ 良 △ 待加强 ○
教
师
的
话
吴宇欣小朋友:
你是一个文静、腼腆的小姑娘。你不但乐意自己的事情自己做,还愿意帮老师和班级做事,是班上最厉害的“整理小能手”。你能和小朋友友好相处,对老师有礼貌,上课能认真听讲,有良好的倾听习惯。希望你上大班后上课能积极举手发言,变得更活泼些,有什么事能主动找老师交流,好吗?
教师签名:
家
长
的
话
一、健康????????????
项目
观察评估指标
等
级
身心状况
1.身高和体重适宜。
?
2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解。
?
4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。
?
5.能较快适应人际环境中发生的变化。
动作发展
1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
?
2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
?
5.能连续自抛自接球。
6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。
?
7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能力
1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。
?
2.常喝白开水,喜欢参加体育活动。
3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果。
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
?
5. 能整理自己的物品。
?
6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。
????评定等级:优 ☆ 良 △ 待加强 ○
教
师
的
话
胡艺耘小朋友:
你是一个活泼可爱、聪明能干的小女孩,你的生活自理能力较强,能自己的事情自己做。上课时,你也能勇敢地举起小手,回答老师的提问;下课后,你能与小朋友愉快地游戏;你的绘画作品经常带给老师惊喜,喜欢唱歌跳舞。希望在上大班后,能继续努力!
教师签名:
家
长
的
话
一、健康????????????
项目
观察评估指标
等
级
身心状况
1.身高和体重适宜。
?
2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解。
?
4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。
?
5.能较快适应人际环境中发生的变化。
动作发展
1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
?
2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
?
5.能连续自抛自接球。
6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。
?
7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能力
1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。
?
2.常喝白开水,喜欢参加体育活动。
3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果。
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
?
5. 能整理自己的物品。
?
6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。
????评定等级:优 ☆ 良 △ 待加强 ○
教
师
的
话
施景文曦小朋友:
你是个安静的小男孩,脸上经常洋溢着腼腆的笑容。虽然你平时言语不多,但小脑袋里却装满了智慧。对老师的提问,你总有自己独特的见解。这个学期生活自理能力有了一定的进步,能自己穿衣服了
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