幼儿园中班幼儿发展评估（表）.doc

WORD文档下载可编辑 专业技术资料分享 一、健康???????????? 项目 观察评估指标 等 级 身心状况 1.身高和体重适宜。 ? 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。 3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 ? 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 ? 5．能较快适应人际环境中发生的变化。 动作发展 1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 ? 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。 3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。 4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 ? 5.能连续自抛自接球。 6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 ? 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。 生活习惯与生活能力 1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 ? 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。 3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。 4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 ? 5. 能整理自己的物品。 ? 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。 ????评定等级：优 ☆ 良 △ 待加强 ○ 教 师 的 话 吴宇欣小朋友： 你是一个文静、腼腆的小姑娘。你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事，是班上最厉害的“整理小能手”。你能和小朋友友好相处，对老师有礼貌，上课能认真听讲，有良好的倾听习惯。希望你上大班后上课能积极举手发言，变得更活泼些，有什么事能主动找老师交流，好吗？ 教师签名： 家 长 的 话 一、健康???????????? 项目 观察评估指标 等 级 身心状况 1.身高和体重适宜。 ? 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。 3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 ? 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 ? 5．能较快适应人际环境中发生的变化。 动作发展 1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 ? 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。 3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。 4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 ? 5.能连续自抛自接球。 6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 ? 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。 生活习惯与生活能力 1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 ? 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。 3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。 4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 ? 5. 能整理自己的物品。 ? 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。 ????评定等级：优 ☆ 良 △ 待加强 ○ 教 师 的 话 胡艺耘小朋友： 你是一个活泼可爱、聪明能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。上课时，你也能勇敢地举起小手，回答老师的提问；下课后，你能与小朋友愉快地游戏；你的绘画作品经常带给老师惊喜，喜欢唱歌跳舞。希望在上大班后，能继续努力！ 教师签名： 家 长 的 话 一、健康???????????? 项目 观察评估指标 等 级 身心状况 1.身高和体重适宜。 ? 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。 3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 ? 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 ? 5．能较快适应人际环境中发生的变化。 动作发展 1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 ? 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。 3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。 4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 ? 5.能连续自抛自接球。 6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 ? 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。 生活习惯与生活能力 1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 ? 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。 3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。 4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 ? 5. 能整理自己的物品。 ? 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。 ????评定等级：优 ☆ 良 △ 待加强 ○ 教 师 的 话 施景文曦小朋友： 你是个安静的小男孩，脸上经常洋溢着腼腆的笑容。虽然你平时言语不多，但小脑袋里却装满了智慧。对老师的提问，你总有自己独特的见解。这个学期生活自理能力有了一定的进步，能自己穿衣服了