在幼儿园教师专业标准背景下大专层次学前教育专业课程设置的现状分析及对策.docVIP

在幼儿园教师专业标准背景下大专层次学前教育专业课程设置的现状分析及对策 　　摘要： 本研究以《幼儿园教师专业标准》为准绳，采用调查法和文献分析法对大专层次院校的学前教育专业课程设置现状进行调查与分析，发现：大专层次学前教育专业课程设置存在缺乏开设有关师德及专业理念等内容的相关课程；专业基础理论课程重理论、轻实践；必修课、选修课分配不合理，课程设置综合性较低；有关艺术技能类课程比重过大，而有关幼儿保育及通识性知识类课程欠缺等问题，并提出针对性课程设置建议，以期顺应当今社会发展的需求，调整课程结构，丰富课程内容，为一线幼教市场输送高质量的实践应用型人才。 　　关键词： 专业标准 大专层次 学前教育 课程设置 　　一、引言 　　为进一步贯彻和落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、顺应当今世界教师专业化发展趋势和满足我国蓬勃发展的学前教育事业需求，国家教育部于2012年1月颁布了《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》），为幼儿园教师专业化发展的道路奠定了坚实的理论基础。学前教育是基础教育的重要组成部分，是终身教育和学校教育的基础，近年来越来越受到广大民众的关注和国家的重视。而幼儿园教师的综合素质直接影响学前教育的教学质量，因此，作为幼儿园师资培养主阵地的大专师范院校，如何合理设置学前教育专业的人才培养目标和课程结构体系显得尤为重要。