在感悟中“的研究” 在的反思中“学习”.docVIP

在感悟中“的研究” 在的反思中“学习” 　　研究性学习课题“走进青岛―－岛城的留学、建筑、民俗”进行了两年余，在两年的课题研究中，学生们探询于岛城的大街小巷，于绿树红瓦中解读被岁月磨平的记忆；采集市郊民风民俗，在传统习俗中破译城市的文化符号。他们遨游于书海追寻名人勤工俭学的足迹，访问学友倾听出国留学者的心音，在对比中思考着岛城的教育；他们驰骋于网络探询东方的节俗，挖掘民族文化之精髓，奔涌的思想之泉闪烁出创新的光芒。 　　 　　一、把课外实践与课内探讨结合起来 　　 　　研究性学习开展后，学生走出课堂提出问题、相互合作、共同探究，有的分区片调研，有的走访母校、同学，有的进行社区问卷，看着学生们激动的争辩、热情的讨论，或慷慨陈词，或静静聆听，只有参与人，没有旁观者。每个人被焕发出热情，这种状态不正是新课程改革所需要的吗？ 　　如果能把课外的实践引领进课内，历史教学会是一片新天地！ 　　适值讲到了《辛亥革命》，涉及了近代留学，我改变了传统方式，先做了一系列的材料准备，后把学生仍按原小组为单位，自学关于近代留学的几个板块。第二节课后，学生们把近代留学划分了几个高潮，就留学原因、主要方向、代表人物等理出了发展轨迹： 　　第一批：19世纪中叶，国门洞开后“受三千年来未有之变局”的影响，在洋务派支持下的赴美留学热（以詹天佑为代表）。 　　第二批：19世纪末，甲午战败后，民族危