农村中小学教师专业化发展需求调查及的思考.docVIP

农村中小学教师专业化发展需求调查及的思考 　　教师职业已成为一种专门性很强的社会职业。但目前，教师队伍的素质还不尽如人噫，难以适应基础教育改革的不断推进特别是新课程的推行，继续提升教师专业化，关注教师专业化发展迫在眉睫。此次调研的农村中小学教师是陕西省十个地市的县、乡镇农村中小学在职在岗从事教学工作的教师。发放调查问卷(语文学科)800份，回收有效问卷760份。了解了教师在专业技能、专业化发展的认识和现状、专业化发展平台、专业化发展模式等问题。 　　 　　一、对农村中小学教师专业化发展的认识 　　 　　1　对自身专业化发展的认识 　　调查显示，有29.66％的人对自己从事教师职业感到满意，49.83％的人比较满意，16.78％的不太满意，3.73％的人很不满意。46.43％的人对自己的专业发展有自己的发展目标和规划，48.13％的人考虑过，但没有具体的目标和规划，5.44％的人没考虑。可见绝大多数教师对自己的专业发展有明确的目标或至少考虑过。对促进教师专业发展的主要动力，38.64％的教师选为了提高自己的专业素质，33.05％选自己对学习本身感兴趣，13.39％选追求职务职称的提升，14.92％选适应时代要求，不被淘汰。对制约农村中小学教师专业发展的主要因素，28.81％认为工作和生活条件较差，28．31％认为管理部门还缺乏相应的机制和措施，26.78％认为工作压力大