国学经典“三环七步”课堂教学的模式的研究.docVIP

国学经典“三环七步”课堂教学的模式的研究 　　一、模式的提出 　　近年来，全国兴起的“国学热”“读经热”反映了传统文化开始复兴与回归的趋势，但是，目前国学教育存在学习内容缺乏系统性、教学方法缺乏有效性以及忽视国学精髓对学生思想道德教育的价值导向等问题。我们认为要提高国学教育的实效性，必须研究与构建有效的国学课堂模式。历经十一年三个阶段的探索与实践，我校构建了国学课堂教学的“三环七步”教学模式。 　　二、研究目标 　　第一，建立适合校本课程课堂教学的模式。 　　第二，检验该模式能否达到以下几个效果： 　　（1）学生对国学经典具有浓厚的兴趣； 　　（2）学生知书达礼、品行端正、儒雅大方； 　　（3）学生积累了一定量的古文与诗词，识字量、记忆力、口头表达与写作能力较同龄儿童具有较大优势。 　　三、研究成果 　　（一）建立了国学经典“三环七步”课堂教学模式（见图1） 　　本模式的操作系统： 　　国学经典“三环七步”课堂教学模式基本思路是，让学生在教师指导下用各种形式反复诵读，在流利诵读的基础上感悟其中的道理，并指导价值观的养成和良好行为习惯形成的方法，最后再背诵。其中的“三环”指“温故”“知新”“致用”，“七步”指 “回顾”“展示” “熟读”“悟意”“博引”“导行”“成诵”七个步骤。 　　1. 三个环节 　　温故：教师在教授新的内容之前，总会用不同的形式引导学