初中生英语学习的策略的研究.docVIP

初中生英语学习的策略的研究 　　 [摘要] 德智体全面发展的素质教育的主阵地是课堂教学,主导思想是使学生积极投入学习活动,成为学习的主人,独立地、主动地用有效的学习策略。而教师教的策略也是基于学生学习策略的基础之上的。为此,当前中学生英语学习策略的研究就显得分外重要。 　　[关键词] 英语学习 初中生 学习策略 　　 　　在英语教学中,教师探索并总结积极、有效的英语学习策略是减轻学生负担、全面提高学生素质和教育质量的重要途径。 　　 一、英语学习策略研究的兴起 　　 行为主义心理学认为,大脑是一个黑箱。在黑箱中人的学习思维活动是不可测的,它看不见、听不出、摸不着,难以观察、感知。有时,学生学习时会出现一些外显学习行为。一方面,这些外显行为并不能完全正确反映思维活动的内隐因素;另一方面,仅凭这些少量的外显行为也难以揭示学习思维活动的内隐因素和本质特征。20世纪50年代末到70年代中期,随着现代认知心理学的产生,人们开始研究“不可测”的学生学习的思维活动和认知过程。由此,学生英语学习策略的研究逐步受到重视并成为当前研究的热门课题之一。 　　 二、学习策略的界定 　　 1.学习者策略和学习策略 　　我们认为,不论是学习策略,还是学习者策略,都是指学生(学习者)在学习过程中采用的总的对策、措施和方法,即为达到掌握外语为目的的学习思维活动的程序。因此,我们可以把两者合起来