整体把握初中学新课程 —课程标准修订简介.ppt

目标 抽象举例：函数概念形成 推理举例： 归纳（合情推理）——统计 演绎——运算 综合几何、 变换几何、 解析几何 模型举例：鸡兔同笼 目标 发现问题举例 不确定现象与随机现象一致吗？ 流行歌曲——趋势？ 提出问题举例 随机现象的基本特征是什么？ 把流行歌曲变化趋势转化为统计问题 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 关键点—数与代数 数与代数 数、字母与运算 ——运算对象认识 实数——有理数 分数——意义、核心性质 负数——意义、核心性质 有理数——分类、表示 关键点—数与代数 数与代数 数、字母与运算 ——运算对象认识