高中数学教材例题教学现状调查及对策研究-学科教学(数学)专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 杭州师范大学硕士学位论文 致谢 致 谢 在论文完成之际,回顾三年的研究生生涯,特别感谢各位老师的悉心指导和 同学们的支持帮助。 首先感谢我的导师叶立军教授, 叶老师为人真诚热情、平易近人,在学习上 严格要求我们,在论文的写作过程中, 叶老师不仅帮助确定写作思路,还悉心指 导写作格式、方法。初稿完成后, 叶老师还就论文存在的问题进行多次修改,提 出新的意见和建议。借此机会,再次表达对叶老师的感激之情。 另外,还要感谢在杭师大读书期间给我们上课的各位任课老师,感谢他们对 我的悉心教导,让我的知识面得到扩充,各位老师的治学精神也让我受益匪浅,终 身受用。 感谢各位同班同学对我的勉励、支持与帮助。在论文写作的过程中，能提供 各种信息，为我解答一些疑问。 最后,还要对我的家人表示衷心的感谢,谢谢他们对我的理解与支持! 2015 年 3 月 I 杭州师范大学硕士学位论文 中文摘要 中文摘要 高中新课程改革以来，课堂教学一直成为课改的重要阵营。本文选取高中数 学人教 A 版教材的例题教学为切入点,通过问卷调查和访谈了解高中师生对数学 教材中例题的认识及使用情况,得出了如下高中教材例题教学现状： 1、学生未养成良好的例题学习习惯； 2、师生对教材设置的例题普遍认可； 3、教师按照教材例题授课不能满足学生考试的需要； 4、学生希望教师在进行例题教学时能对例题进行加工； 5、大部分教师能发挥教材例题的作用，注重对例题的加工、变式，并在教 材例题的教学使用过程中重视引导学生探究、揭示例题所蕴含的知识内容； 通过对这些现状的分析研究，并结合例题教学实例提出了如下相应的教学对 策： 1、例题教学要进行课前干预； 2、例题教学要围绕教材例题展开； 3、例题教学要对教材例题进行加工处理；包括对例题题目的处理和对例题 讲授过程的处理,主要方法有：进行例题整合、转换审视角度、挖掘一般性质等； 4、例题教学要进行课后干预。 最后通过对例题教学片段的教学效果的观察记录，进行了实证研究。 关键词：高中数学；例题教学；调查；对策；课例 II 杭州师范大学硕士学位论文 Abstract Abstract Since the new high school curriculum reformation, classroom teaching reform has become its one of the most important parts. This essay selects the teaching example from high school mathematics teaching A Zhejiang version as the breakthrough point, in order to learn more about the situation about teacher and students’ understanding of mathematical material in senior school, The reality example in high school teaching are as follows: 1、Students don’t have the habit of studying examples. 2、Examples in the teaching materials generally are recognized by teachers and students. 3、The teacher can not meet the needs of students in the examination only by teaching the examples. 4、Students expect teachers to carry on the processing of the example in the teaching. 5、Most of the teachers can highlight the role of examples in teaching， focus on processing and the variable type of examples.And pay attention to guiding the students to explore knowledge and the contents contained in the textbook examples in teaching; Through the analysis and research on these present situations, the following c