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冠名班校企多元管理平台研发及的应用 　　摘 要：校企合作是一种注重培养质量；注重在校学习与企业实践；注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。多年来，各技工院校都在努力地开展校企合作，形式多样。但是，在开展合作的过程中，出现了校企双方联系不紧密，学生对企业的了解不深入，企业因对学生的专业能力不了解而无法提供满意的实习岗位等情况，校企合作只停留在“只签协议，无人管理”的表面。为了使校企双方的合作进一步深化，我们开发了“‘冠名班’校企多元管理平台”，建立了一条企业和学校共同管理、共同交流的绿色通道。 　　关键词：校企合作；冠名班；多元化；管理平台；系统开发 　　中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2014） 10-0000-02 　　一、项目研发背景和目标 　　技工院校的“冠名班”是落实教育部提出的“校企合作、工学结合”的职业教育办学精神中的具体做法之一，也是很好的校企共同办学模式的探索，所以多数技工院校愿意与企业合作，而企业也认可这样的订单式培养方式。我校于2009年以来，先后开设了“北大青鸟班”、“汉能光伏班”、“溢达班”、“西可通信班”等多个企业冠名班。然而，几年的合作下来，我们发现合作遇到了瓶颈。那就是由于学生在校期间并不能真正了解企业，所以在校时对自己的冠名企业十分陌生，认同感很低；而企业也很难了解学生的专业情况，学生顶岗实习时，只能提供低端的工作岗位，以致学生不愿意到冠名的企业去，或者在企业中无法适应工作环境，短时间内跳槽率极高。使企业的投入得不到应有的回报，校企合作陷入尴尬的境地。2011年，为了增强校、企、生之间的互相了解；为了培养冠名班学生的企业意识；为了把校企合作办的更具特色；为了解决存在的问题，我们投入“‘冠名班’校企多元管理平台”的建设工作，并于2012年初运行使用，经过2年多时间不断地完善和改进，成功架设起一架学校、企业、学生之间相互沟通了解的桥梁，使我校企合作达到预期目标，取得了良好的实践效果。 　　二、项目总体设计 　　（一）系统体系结构 　　“冠名班”校企多元管理平台是一款基于互联网平台的多用户系统交流管理软件，根据学校的实际情况把使用者分成学生、学校教师、企业负责人三类用户，并设置可以操控全局的系统管理员。按照不同用户的不同需要分配功能权限，用户按照图1所示，由登录界面选择所属分类进行登录。整体结构如图2所示。 　　其中，“个人信息管理”和“交流互动平台”是所有用户的通用功能，“个人信息管理”中还包括“基本信息管理”、“我的留言”、“日程提醒”和“站内消息”4个功能模块，为所有用户共有。 　　而不同用户还具有符合自身需要的特有功能。“网上评教”为学生用户的特有功能；“合作协议查询”、“学生实习管理”和“企业动态管理”为企业用户的特有功能；“学生信息管理”、“学校动态管理”和“学生评教查询”是教师用户的特有功能；“系统设置”、“用户管理”、“发布信息管理”、“留言管理”、“上传文件管理”和“网上评教管理”是管理员的特有功能。除上述功能外的其它功能是部分共有，而根据登录用户的不同，部分会发生变化的功能，体现不同用户需求和使用的差异。 　　（二）系统开发及应用环境 　　“冠名班”校企多元管理平台完全依托互联网，采用学校自己的服务器作为虚拟主机，设计允许同时在线人数为3000人。为了实现具体的功能和内容的扩展，平台采用php+mysql开发，所有页面均采用Css+Div标准化的网页布局，使运行和读取速度更快，兼容IE、火狐、360、谷歌等多种浏览器。 　　三、系统功能 　　“冠名班”校企多元管理平台根据登录用户的不同，会获得不同的使用权限。平台主要具有以下功能：（1）用户分权限管理，注册用户可以编辑个人资料；（2）群发站内信，注册用户站内可以站内互发短消息；（3）日历功能提醒功能，能够指定日期记录重要事件；（4）编辑和查看校企合作协议的功能；（5）上传和编辑学生信息的功能，可以详细对学生信息进行管理；（6）对企业的助学金进行查看和编辑；（7）对学生顶岗实习情况进行管理；（8）新闻的查看和编辑功能；（9）网上评教功能；（10）教学信息的查看和编辑功能；（11）在线实时话题发布的聊天功能；（12）用户及信息的管理，敏感词汇屏蔽； 　　通过这些基本功能，构建起了平台的3大特色： 　　（一）校、企、生三方的多元化管理 　　目前“冠名班”校企合作方式中，企业往往只关注学校能输送多少学生到企业工作，而忽视学生在校期间的学习和能力特长。“冠名班”校企多元管理平台将企业的参与放在首位，实现了企业的全程参与。使学生与企业联系更紧密。首先，教师要在平台当中上传完整的冠名班学生名单，并且每个学期上传学生的学习科目成绩表和成绩排名情况。这使企业对学生有了