军校任职教员胜任力评价指标的体系的研究.docVIP

军校任职教员胜任力评价指标的体系的研究 　　【摘 要】教员队伍的整体素质对于军队任职教育院校的生存和发展具有重大的影响，如何对教员的胜任能力进行客观、科学且全面的评价是急需解决的问题。文章全面描述了称职的军校任职教育教员的胜任特征，构建出任职教育教员胜任力评价指标体系并探讨了如何应用。 　　【关键词】军校任职教育教员 胜任力 评价指标体系 　　教员评价是军队院校教学管理工作中的一项重要内容，在一定程度上体现了学校的办学理念与宗旨，对学校整体发展和教员个人发展以及学员综合素质的培养具有引导作用。但是目前我国军校尚未有一个统一的标准来对学校内的教员进行较为综合、客观的评价，而且各种评价指标基本上只体现了教员的外在因素，而教员的内在因素却难以评价。基于这种情况，将胜任力引入军校任职教育教员评价中有其一定的必然性。 　　一、军校任职教育教员胜任力模型的形成 　　（一）军校任职教育教员胜任力词条的收集 　　选取海军航空工程学院青岛校区的15名教员作为访谈对象，其中女教员3名，男教员12名;年龄结构上20―30岁青年教员2名，30―40岁教员6名，40岁以上的老教员7名（其中40―50岁5名，50―60岁2名），满足分层抽样的要求。采取单独访谈的方式，录音记录下访谈内容。访谈结束后，将录音资料转化成文字资料，不作任何删除和归纳，以此作为胜任力词条收集的基础资料。 　　通过对访谈