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初中数学情境教学的策略的探讨 　　【摘要】在课堂教学中创设教学情境的主要目的在于最大限度地调动教师和学生在教学过程中的积极性，有效地运用课堂教学时间，突出教学重点，突破教学难点，应该要做到使学生较深刻地理解和掌握课堂教学内容，这样就相对减少了学生的学习数学的难度。本文提出初中数学情境教学的具体策略。 　　【关键词】初中数学 情境教学 情境创设 　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0165-01 　　数学课堂情境教学是教师在开展教学过程中，根据结合学生的水平来制定合适的教学内容和计划，充分利用各种现代多媒体教学技术和方法，有针对性的创造一些围绕学生感兴趣的、和谐愉悦、具有思维拓展性的与实际生活相贴近的或者能够提高学生学习积极性的数学课堂意境。本文将结合当前初中教学具体情况，对如何创设初中数学教学情境开展深入讨论。 　　一、用猜谜语游戏，创设情境 　　谜语游戏是每个学生都喜欢的一种活动。在课堂上，我们可以设计一种谜语游戏情境，吸引学生的注意力，使平淡、枯燥乏味的课堂教学转为妙趣横生的学习活动，融知识教学于情趣之中，激发学生求知的欲望。 　　如：讲一元一次方程时，给学生出了这样的谜题：请你们心里想一个数，别说出来，把它除以 3 再加上 1，算好把结果告诉我，我就能猜出你们心里想的那个数是多少。这时，学生会很吃惊