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初中数学探究性学习实施的策略 　　 【摘要】 《数学课程标准》指出：数学教学活动中“教师要激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验”. 探究性学习以改变学生的学习方式为着眼点，帮助学生主动探究知识，提高解决实际问题的能力，这是一种有利于终身学习、发展学习的方式. 　　 【关键词】设疑激趣；自主活动；数学实验；答案多元；多元评价 　　 　　 探究性学习是指在教师指导下，学生自主地发现问题、研究问题，获得知识、技能、技巧的学习过程. 开展探究性学习的意义在于引导学生“主动学习、探索研究”，实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育. 有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略. 　　 下面谈谈本人在数学课堂教学中尝试开展探究性学习的一点体会. 　　 　　 一、“设疑激趣”是学生探究性学习的源泉 　　 　　 探究就是探讨研究，实施探究必须具有探究的欲望. 探究欲是一种内在的东西，就是对事物的兴趣. 皮亚杰说：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”. 培养和激发学生的探究兴趣，使其思维经常处于一种探究活动中，是数学教学的一个十