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初中数学教学中学生问题意识培养的策略 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2014）04-0384-01 　　摘要：随着新课程改革的不断推进，当前初中数学教学也逐渐暴露出许多问题，如应用意识、问题意识淡薄，思维能力、创新能力不强等，而其中学生问题意识淡薄是最明显的。初中数学教师应该在教学中努力培养学生的问题意识，引导学生通过解决数学问题，以及应用数学知识去解决现实问题。作者结合自己的教学实践谈了在初中数学教学中如何培养学生的问题意识。 　　关键词：初中数学教学 问题意识 培养方法 　　问题是数学教学的灵魂，没有问题，就不会有思维培养，更谈不上思维创造，问题意识还是思维的动力，是创新精神和创新能力的基础。在初中数学课堂教学中注重学生问题能力的培养，不仅有助于促进学生数学思维能力的发展，发挥学生的主体性，更有助于数学的建构性学习和学习方式的转变，对促进学生的发展具有积极意义。数学教育的发展告诉我们，数学不应被视为一种静态的知识结果，而应看作由理论、问题、语言及方法组成的一个动态的多元复合体，因此数学教育的目标就不应一味地强调数学知识的掌握，而更应重视的是学生通过解决数学问题，以及应用数学知识去解决现实问题而学会数学思维。我在此结合自己的教学实践谈谈在初中数学教学中如何培养学生的问题意识。 　　一、设计“螺旋递进式”问题模式，激发学生的好奇心