农村中小学教学衔接学生适应性障碍解决途径的研究调研的报告.docVIP

农村中小学教学衔接学生适应性障碍解决途径的研究调研的报告 　　一、教师问卷方面 　　1、对教学中最重视学生哪些方面的发展的回答与分析。 　　分析：小学教师比初中教师更注重学生的全面发展，而初中教师在学生掌握知识的情况及学习能力的提高方面比小学教师重视。这是因为小学是打基础的时期，必须重视起全面发展。依据《基础教育课程改革纲要》精神，在小学阶段以综合课程为主，到初中才逐步过渡到分学科课程。在实施新课程后，教师的教学质量观发生了明显的变化。由原先单纯的关注知识技能转变为不仅要重视学生的知识掌握情况，而且要重视学习能力的提高，关注其全面发展，特别在学生的思想品德方面，教师的关注程度有所上升，这与学生年龄特征、当前的社会环境及教师在平时的教育工作中遇到的问题有关。 　　2、对不同学段的课程标准是否熟悉的回答与分析。 　　分析：从调查的结果看，83.4%的小学教师和85.8%的中学教师对于任教学科不同学段的课程标准不太熟悉，这个结果在我们的意料之中。因为长期以来，中小学教师关注的是自己任教学科本学段的教学内容和要求，对于任教学科不同学段的教学内容和要求，在教研时往往缺乏更多的思考。即使有，大多也是经验型的探究多余理论性的学习。我们可以设想，教师如果对课程标准所体现出的整体设计理念及各个学段的内容和要求缺乏必要的了解，那么小学教师就不知道在初中将要学习的内容，难以做好一些基础性的铺