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关于的应用电子技术专业高职课程衔接问题 　　目前我国已经基本形成了学历教育与职业培训并举且灵活多样的职业教育体系，中职毕业生的继续深造也成为社会发展的需要。但也因缺乏中高人才培养沟通，存在着课程内容重复、技能训练重复等现象，课程的内涵性衔接还没得到应有的体现。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出要“建立健全职业教育课程衔接体系”，使中高职教育课程衔接成为我国职业教育发展的必然趋势和结果。 　　中高职教育课程衔接在我国起步较晚，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出要“建立健全职业教育课程衔接体系”，使中高职教育课程衔接成为我国职业教育发展的必然趋势和结果。 　　随着我国社会经济的快速发展以及经济产业结构的不断变化，人才结构与内涵要求也越发显得重要，企业对技能型人才的需求日益增长，故要突破传统中职“终结性教育”，而中高职专业课程设置和教育教学相衔接，是中高职一体化人才培养模式改革的核心。本文以应用电子技术专业的课程体系为研究对象，探索本专业中高职课程如何有效衔接的问题，以构建有实际操作性的专业课程结构，实现课程设置、课程内容、课程核心技能证书、课程教学质量监控上的有效衔接。 　　一围绕培养职业岗位能力的课程设置体系的衔接 　　根据中高等学历教育不同阶段的培养目标要求，即中职教育重点培养面向生产、建设、服