初中英语“三段七环节导学案”教学的模式.docVIP

初中英语“三段七环节导学案”教学的模式 　　在新课程改革的背景下，针对我校英语教学的实际，笔者汲取多个课改名校的教学经验，建立了初中英语“三段七环节导学案”教学模式，旨在推动英语教学方式的改革，把英语学习的自主权还给学生，最终将英语课堂变成师生共同活动的天地。 　　一、主要内容 　　“三段七环节导学案”具有三个内涵；其一，“三段”是指每一节英语课包括课前准备、课堂探究和课后提升等三个阶段；其二，“七环节”是指“课堂探究”包括重申目标、预习检查、合作探究、展示交流、精讲点拨、达标检测和总结评价等七个环节；其三，“导学案”是指教师在新课程理念的指导下，为达成一定的教学目标，根据课时或课题教学内容，集体或个人研究设计并由学生参与，以促进学生自主、合作与探究的师生互动教学方案。总之，“导学案”是集教师的“导案”、学生的“学案”“练案”和综合性评价于一体的导学性文本，旨在提高课堂教学实效。实践证明，建立初中英语“三段七环节导学案”教学模式，既利于创新英语教学模式，又能有效转变英语教师的角色（由“教”转变为“导”），提高他们的综合素质，还可实施有效的教学策略，使学生学会、学好英语。 　　二、基本流程 　　“三段七环节导学案”教学模式的基本流程包括：课前准备、课堂探究和课后提升等三个阶段。 　　1.课前准备 　　在课前，教师应在集体备课的基础上，编印质量较高的“导学案”，并将“导