安大汉语语音史讲义.doc

安徽大学 汉语语音史 讲义 课程简介 本课程是汉语专业本科生三年级的必修课，学习时间一学年，汉语语音史是第一学期的课程。3个学分。没有固定的教材，指定的参考书如下（加星号*者为必读参考书）： 1． *汉语史稿（上册），王力，《王力文集》第九卷，山东教育出版社。 2． *汉语语音史，王力，中国社会科学出版社，1985。又见《王力文集》第十卷。 3． *古韵通晓（第一、第五章），何九盈、陈复华，中国社会科学出版社，1987。 4． 汉语音韵学，唐作藩，北京大学出版社，1987。 5． 汉字古音手册，郭锡良，北京大学出版社，1986。 6． 古汉语复声母论文集，赵秉璇、竺家宁，北京语言文化大学出版社，1998。 7． 汉魏晋南北朝韵部演变研究（第一分册），罗常培、周祖谟，科学出版社，1958。 8．魏晋宋时期诗文韵部研究；齐梁陈隋时期诗文韵部研究，周祖谟，《周祖谟学术论著 自选集》，北京师范学院出版社，1993。 9．*近代汉语研究概况，语音研究部分，北京大学出版社1994年。 10．*唐代诗文韵部研究，鲍明炜，江苏古籍出版社，1990。 11．宋代汴洛语音考，周祖谟，《问学集》下册，中华书局1981。 12．论宋词韵及其与金元词韵的比较，鲁国尧，《中国语言学报》第四期，商务印书馆，1991。 13．*中原音韵音系，杨耐思，中国社会科学出版社，1981。 14．明清等韵学通论，耿振生，语文出版社，1992。 成绩评定方法：平时作业占30%，期末闭卷考试占70%。有四次作业。 第一讲 汉语史方法论 一、 汉语史的对象 汉语史是关于汉语发展的历史过程及其发展规律的科学。它的研究对象是汉语语音、词汇和语法发展的规律。汉语史是汉语语音史、词汇史和语法史的统一体，语音、词汇和语法的发展既有密切的联系，又有各自的独立性，因此要分门别类地加以研究。中国第一部汉语史著作王力先生的《汉语史稿》，就分上册（语音史，1957年）、中册（语法史，1958年）和下册（词汇史，1958年），后来又修订扩展为三部专著：《汉语语音史》（1985年）、《汉语词汇史》（1985年）和《汉语语法史》（1983年）。 （附带说一句，今年8月10日是王力先生诞生100周年，作为中国语言学的一代宗师，王力先生在60年的学术活动和教育生涯中，写下了40多种专著和数百篇论文和文章，涉及语言学的各个部门以及文学、翻译等领域，山东教育出版社出版的《王力文集》20卷收录了王力语言学论著，约1000万字。王力先生的近30部译作和他的散文集、诗集没有收入《王力文集》，他的论著博大精深，最令人称道的是许多论著开创了汉语言学的学科体系，创造了中国语言学史上的第一：第一部汉语史，第一篇汉语语法史论文《中国文法中的系词》（1937年），第一部系统的《中国语言学史》（60年代讲义，1981年出版）、第一部《汉语诗律学》（1947年写成，1958年出版），第一部《同源字典》（1982年）等等。王力先生的成就是后人所无法逾越的，但他的学术精神和治学方法是可以继承和发扬的。） 二、 汉语史研究法 任何一门学科都有其特定的研究法，方法取决于材料，分析和处理不同性质的材料，就产生不同的方法，同一种材料可以用不同的方法去分析解释。一种方法论 就是一种理论。在对汉语史长期的研究中形成了一套理论和方法。但是，正像陈保亚《20世纪中国语言学方法论·自序》所说的：“中国的语言学有个传统，很多受过严格理论训练的学者并不轻易正面展开方法论或理论的讨论，但在材料的观察和分析过程中都带有特定的方法。比如赵元任的《现代吴语的研究》（1928）就是这方面的典型，他的方法基础就是描写语言学和历史比较语言学。实际上对任何材料的观察和分析都有特定的方法。材料需要理论和方法来照亮。”（山东教育出版社1999年）有的学者直接提出了方法，更多的学者虽然运用了特定的方法，但是坚信“理论出于事实，并且受事实的检验”（李荣《语文论衡·内容提要》），没有正面提出或明确讨论方法的得失，需要我们从文献中归纳和提取。 王力先生在《汉语史稿》第三节《汉语史的研究方法》中提到研究汉语史的四个原则： （一）注意（语言）发展的历史过程；（二）密切联系社会发展的历史；（三）重视（语言）各方面的联系；（四）辨认语言发展的方向。其实，除了（四）以外，另外三条是其他人文学科的历史研究都应该遵循的原则。王先生又指出，在根据四个原则处理汉语史时还要注意三件事：（1）认真地审查研究的对象；（2）深入细致地进行观察；（3）区别一般和特殊，特别提出黎锦熙先生所谓“例不十，不立法”，并补充一句“例外不十，法不破”，即不能相信孤证，个别得例外不能破坏一般的规律。这三点