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创情境引的思考重评价 　　摘 要：PBL（Problem-Based learning）的学习模式可以让学生围绕一些问题进行针对性的实践性学习，它可以让学生在实际的问题情境中学习，把所学的知识和实际生活联系起来，充分培养学生的学习兴趣和学习主动性。这与新课程环境下信息技术课程培养学生综合信息素养的目标是一致的。Moodle平台是基于建构主义理论的教学平台，可以培养学生自主学习的能力。利用这一平台开展PBL教学，可以有效提高教学效率，提升学生综合信息素养。本文从三个方面探讨了PBL教学模式在Moodle平台下的实施。 　　关键词：PBL 主题式教学 生活情境 Moodle平台 　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）10-0059-02 　　当下，社会对学生接受教育的程度要求越来越高，对参加工作的社会成员的能力要求也越来越高。要使我们的学生将来能在复杂的社会环境中立足，就必须让他们学会解决问题以及获得高效分析、评价、综合等思维技能。Moodle平台的出现，可以帮助我们更好地开展PBL教学，培养学生自主学习的能力，提升学生的综合信息素养。这就要求我们必须从传统的教学中走出来，重新定位师生角色，精心设计课程，创设合理的情境，引导学生学会思考，改变传统评价模式，注重多元化评价，切实提升学生的综合素质。 　　1 创设合理的问题情境，借助M