农村的义务教育阶段音乐教育的现状及对策.docVIP

农村的义务教育阶段音乐教育的现状及对策 　　【摘要】面对当今经济社会的飞速发展，新课程改革的全面深入，素质教育的全面普及。当音乐教育取得迅速发展的同时，义务教育阶段音乐教育现状不容乐观，存在着诸多不完善的地方，我经过调查，并提出相应的对策，力求促进农村音乐教育健康发展。 　　【关键词】义务教育；音乐教育；现状；解决措施 　　音乐是人类传承先进文化和精神文明的重要载体，是人类宝贵的文化遗产。没有音乐的教育，是个残缺不全的教育。农村偏远地区由于地处偏远，经济落后，观念陈旧，音乐教育资源匮乏，与现代教育目标相差甚远。具体情况如下： 　　一、农村中小学音乐教育的现状 　　素质教育的根本任务是培养德、智、体、美、劳全面发展有理想有道德的建设者和接班人，艺术教育，是素质教育的重要内容之一，而音乐教育是实施艺术教育的重要内容和手段，是艺术教育中不可替代的重要组成部分。我国在农村偏远地区音乐教育还存在不可忽视的问题。主要表现在： 　　1. 音乐教师的专业特长被忽视 　　目前，大多数农村中小学没有专业音乐教师的现状已基本得到缓和。而专职的音乐教师却很少，往往担任音乐课的教师还要兼任语、数等其他科目，且同其他学科的考评的分大有折扣，使音乐教师难以静下心来发展专业特长，久而久之，专业知识和技能逐渐生疏，不能很好的完成音乐教育任务。 　　2.义务教育阶段小学音乐教师素质令人堪忧 　　音