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幼儿园论文实习指导论文：实习指导教师角色定位及指导策略调查 【摘要】对幼儿园实习指导教师的角色定位和指导策略的调查发现，实习指导教师在指导实习教师时扮演多重角色，多采用提供教学示范、现场指导等方式指导实习教师。要提高实习指导效果，一方面建议实习指导教师营造宽松的实习氛围，建立与实习教师平等互助的合作关系，探索行之有效的指导方法，丰富指导内容；另一方面建议师范院校与实习幼儿园共同建立教育实习导师制度，为实习指导教师提供相关培训，同时构建多渠道的交流平台。 【关键词】幼儿园；实习指导教师；实习教师；角色定位；指导策略 学前教育专业学生到幼儿园进行教育实习，这是师范教育中极其重要的一环。在实习教师到幼儿园实习时，幼儿园一般会为其指定一位教师作为实习指导教师。实习指导教师会为实习教师提供适当的指导和协助。实习指导教师的专业知识、技能和态度会对实习教师的专业发展产生重要影响。与此同时，实习指导教师的内省与反思也有利于促进其自身的专业成长。实习指导教师在指导实习教师实习的过程中扮演着什么角色？如何运用适当策略促进实习教师的专业发展？为解决这些问题，笔者对杭州市部分幼儿园的实习指导教师进行了相关调查。 一、研究对象及方法 本研究采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。共向杭州市29所浙江省一级幼儿园中近6年内担任过实习指导教师的幼儿园教师发放自编问卷350份，收回有效问卷336份，回收率为96%。