高中生英语课堂沉默现象调查研究-学科教学(英语)专业论文.docxVIP

An An Investigation into Senior High School Students’ Reticence in English Classroom 教育硕士学位论文 教育硕士学位论文 PAGE PAGE III PAGE PAGE IV 摘要 根据 Allright (1984) 的互动理论，课堂互动对课堂的教学效果和学生的语言 水平起着非常大的作用,学生参与课堂的程度往往作为衡量一堂课的成功与否的 标准之一。国内外许多学者对英语课堂上的沉默现象做了相关研究，然而大部分 的研究对象是留学生和高校大学生。那么，在高中的英语课堂上是否也存在着沉 默现象呢? 为了进一步了解当前高中英语课堂的沉默现状，本文通过问卷调查，访谈以 及课堂观察等方式，对南昌市第二十三中的高一年级的 198 位学生和 4 位任课英 语教师进行了调查，旨在探讨三个问题： （1）高中英语课堂是否存在沉默现象？ （2）导致学生课堂沉默的主要原因有哪些？ （3）高分组与低分组学生在英语课堂沉默方面是否存在差异？如若存在， 是怎样的差异？ 本文使用 SPSS13.0 对问卷数据进行了描述性分析,多元回归分析以及独立样 本 T 检验，并对课堂观察录像的数据结果和从 198 名学生中按班级与沉默程度 不同选取的 10 位学生和 4 位英语教师的访谈数据进行整理和分析。 研究结果发现高中英语课