高一学生三角函数认知障碍及对策研究-课程与教学论(数学)专业论文.docxVIP

山东师范大学硕士论文 山东师范大学硕士论文 山东师范大学硕士论文 山东师范大学硕士论文 PAGE PAGE 10 PAGE PAGE 13 目 录 摘要 3 ABSTRACT 5 第一章 问题的提出 8 第二章 相关理论分析 11 第一节 对认知障碍的分析 11 第二节 高一三角函数内容及其学习中的认知特点分析 22 第三节 理论基础 27 第三章 高一学生三角函数认知障碍调查分析 31 第一节 调查研究过程 31 第二节 调查结果及分析 32 第三节 本研究的基本结论 49 第四章 高一学生三角函数认知障碍成因 51 第一节 调查设计 51 第二节 调查结果及结论分析 52 第五章 克服高一学生三角函数认知障碍的教学策略 56 第一节 领会阶段教学策略 56 第二节 习得阶段教学策略 59 第三节 记忆保持阶段教学策略 60 第四节 回忆阶段教学策略 62 第五节 概括阶段教学策略 63 第六节 操作阶段教学策略 65 附录 70 文章注释 73 主要参考文献 75 攻读学位期间发表的论文 78 致谢 错误！未定义书签。 摘要 本论文以加涅的信息加工理论和建构主义理论作为研究的理论基础，从高中三角函数 学习的特点和高一学生认知发展的特点出发，对高一学生在三角函数学习中的认知障碍进 行研究，分析障碍的程度和形成原因，并在