高中历史教学与学生生存能力的培养-现代教育技术专业论文.docxVIP

啊!41月则 高中历史教学和学生生存能力的培养 摘 要 生存能力是指人为了个人及社会的存在和发展所必须具备的能力和素质。 在高中历史教学中对青少年学生实施生存能力教育，顺应了 21 世纪世界教育发 展的趋势，它既是时代发展与学生自身发展的需要，也是全国实施素质教育的本质耍 求，又是中学历史教育实现自身突破与转型的要求。 作为认识和阐释人类社会发展进程及其规律的一门科学，历史学科在实施生存能 力教育方面其它学科不可替代的独特优势，历史教材及其课程资源蕴含极其丰富的生 存能力教育素材。《普通高中历史课程标准(实验)))中的情感、态度与价值观自 标，体现了生存能力教育的四方面培养目标:学会在压力下生存，培养进取精神和创 新能力:学会在团体中生存，培养社会责任感和团结协作能力:学会在逆境中生存， 培养坚强意志和抗挫折能力:学会在全球化中生存，培养世界意识和学习能力。 要实现高中历史教学中生存能力教育的培养目标，贵在实践。在高中历史教学中 有效实施生存能力教育有三策略四步骤。策略一，以史论理，使学生深刻理解生存 的含义:策略二，点面结合，充分发挥生存能力教育素材的教育功能;策略丘，在活 动中学，精心设计以生存为主题的课内外活动。步骤一，研读教材，深入技掘现 有高中历史教材中实施生存能力教育的素材:步骤二，精心策划教学设计，充分体现 生存能力教育理念:步骤三，在学科教学过程中，把握切入点，有