地方院校社会体育专业的应用型人才培养的模式的研究.docVIP

地方院校社会体育专业的应用型人才培养的模式的研究 　　珠江三角洲地方院校社会体育专业应用型人才培养，在《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020年）》的引领下，针对珠江三角洲体育产业人才需求市场，构建了社会体育专业实践教学模式，提出了人才培养的改革方案。 　　社会体育专业人才培养模式地方院校珠江三角洲一、珠三角地方院校社会体育专业发展的时代背景 　　社会体育的发展需要大量各种规格、适应市场导向、受过高等教育的专门人才。社会体育专业培养的人才规格必须受制于珠三角经济社会的发展，符合“十二五”时期广东体育事业发展的发展目标，主动适应在体育强省的指引下，到2015年，珠三角地区在全面实现小康社会体育的基础上，向现代化社会体育迈进，打造小康社会体育的示范区以及探索现代化社会体育的试验区。这一时期，佛山科学技术学院社会体育专业在社会体育人才培养方面应该有所作为。 　　佛山科学技术学院社会体育专业始建于2003年，面向全省招收社会体育专业本科生以来，同样遇到像全国大部分已经设置社会体育专业院校相似的问题，如毕业生专业对口就业率低、改行易业成为普遍现象，在校生学习目的迷茫，致使学习动力严重不足，这些现象已严重阻碍了社会体育专业的生存与发展。说明佛山科学技术学院原有的社会体育人才培养目标与珠三角社会体育产业所需要的专业人才规格不相适应，专业设置、教学模式和教学方法已经难于适应新的发展形势要求，也意味着人才培养模式的产销脱节。在社会体育专业办学的困惑之中，我们迎来了国家发展和改革委员会颁布的《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020年）》，其中《规划纲要》第九部分加快社会事业发展中的第一条是优先发展教育――争创国家教育综合改革示范区中明确提出：“积极开展教学改革和教师队伍建设改革试验，深化人才培养模式改革，探索符合人类文明成果传承规律的教育方式”。这无疑对珠三角社会体育专业改革发展带来新的发展机遇，也由此给社会体育专业建设指明了方向。 　　与此同时，在《规划纲要》全面实施的过程中，广东省体育局于2011年6月28日印发了广东省体育事业发展“十二五”规划中明确指出：“优化体育产业结构，大力发展健身服务、竞赛表演和体育彩票等本体产业；加快发展健身服务市场，加强对体育健身业的指导和政策支持，不断丰富全民健身活动经营服务项目，支持社会力量投资全民健身服务业，鼓励优势体育健身企业实施连锁、加盟、并购和重组等多种途径打造品牌”，这必将进一步促进珠三角地区健身业的迅猛发展。目前，珠三角人均GDP早已超过10000美元大关，超过中上等国家收入水平标准，提前进入小康经济社会，为体育健身产业的发展提供了广阔的发展前景，市场需求巨大。按照佛山市委、市政府在经济结构转型和发展方式转变的发展战略部署与措施中，佛山科学技术学院社会体育专业主动对接地方经济社会的发展方式而进行专业结构调整；于是，社会体育专业于2008年9月增设了“健身保健”方向，并于2009年9月全面实施针对体育健身产业“健身私教”人才培养的目标计划。为了更好地适应体育产业对人才规格的要求，必须进一步完善创新人才培养模式，加大专业结构调整、改革课程和教学内容体系力度，推进教育教学和人才培养模式综合改革。同时，根据应用型人才培养的要求，强化实践教学环节，突出社会体育专业核心能力的培养，增强培养人才专业角色的针对性和适应性。 　　二、地方院校社会体育专业实践教学模式与培养方案改革 　　社会体育专业实践教学模式与培养方案改革内容包括如下六个方面：一是培养目标，培养具有创业创新精神、专业技能过硬，社会适应能力强、综合素质高的社会体育复合型应用人才。二是培养方案，优化人才培养方案，按照体育产业所需要的人才规格调整社会体育专业结构和教学体系。三是课程体系，将知识传授、能力培养和素质提高融为一体，形成完整的课程体系。四是教学内容，以体育学、社会学和健身类课程为专业教学基础，增设与创业创新密切相关的核心课程。五是教学方法，改革课程教学手段，加大实践教学能力训练，强化学生专业技能和综合实践能力。六是培养效果，学生的创业创新意识、团队创业、协作能力和组织管理能力、创业技能明显提高，更受社会欢迎。 　　1.明确培养目标 　　坚定地方院校主要为地方社会经济服务的办学宗旨，着重研究珠三角体育产业的主导产业对社会体育专业的人才规格定位，深入了解应用型本科专业创业创新人才培养的要求。与此同时，调查分析国内外院校，尤其是广东省高校的社会体育专业方向的设置与不同人才规格的关系，博取众长，为我服务，坚定地走以市场为导向的路子，培养具有创业创新意识、专业过硬、适应能力强的复合型应用人才。 　　2.探索培养模式 　　以制定社会体育专业人才培养方案为突破口，进行社会体育专业全面改造和升级，提高专业综合实力