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发挥学生党员旗帜的作用,构建高等学校创新氛围 　　 摘 要 学生党员是高校学生中的骨干，是党组织内的新生力量；创新是国家对高素质人才培养的基本要求，是坚持与时俱进的根本体现。充分发挥学生党员的旗帜作用，对推进高校创新教育各项措施的落实，提高学生自主创新意识具有积极的作用，也为党组织建设工作的开展提供了新思路。 　　 关键词 学生党员 创新 旗帜作用 　　 　　 “创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”在知识时代下，创新能力的培养是素质教育的核心，也是高等教育改革的最终目标。培养高素质、创新型人才，是我国实施科教兴国发展战略的核心，是提高综合国力的关键因素。 　　 高校是人才培养的摇篮，是创新教育的依托，如何更有效地在学生当中普及创新理念，引领创新思维，开阔创新视野，已成为摆在高校教育工作者面前的新课题。学生党员是高校学生中的先进分子，具有较强的影响力和号召力，是科学发展观和改革创新忠实的实践者和传播者，切实发挥学生党员在意识、学习和科技创新领域的旗帜作用，对推动高校创新教育改革、营造学生创新氛围，完成高校新型战略人才培养目标具有深远意义。 　　一、高校学生创新环境现状 　　 以锐意进取的精神不断进行创新改革，使得高校创新教育取得了丰硕的成果，但随着目前高校教育逐渐实现由精英教育向大众教育的转型，高校学生数量日益增多，由于受到教育理念与教育资源的限制，高校在创新型人才的培养方面仍面临着一些问题： 　　 （一）创新意识薄弱，自主性发挥不足。长期的应试教育，在很大程度上束缚了学生的创新思维，进入大学后，很多学生仍然墨守着初高中时期的学习目标、学习方法，单纯的将学习的目标定位为通过结课考试，丧失了在第一课堂掌握真正的学习手段与学习理念的机会。同时，由于缺少实践经历，视野局限，思维定势难以改变，无法正确认识进行创新活动的重要意义，习惯于在学习、生活以及科技活动中扮演被动指挥的角色，缺少自主性，创新意识薄弱。 　　 （二）创新交流不畅，团体性合作受限。由于研究课题不同、活动的时间和空间领域的差别，使得多数从事创新活动的优秀学生之间缺少相互交流，习惯于各自为战的学习模式。没有一个具有强大号召力和凝聚力的组织团体对创新资源进行整合利用，使得创新力量分散，无法形成更具影响力的形式，限制了创新理念在普通学生中的普及与推广。同时，基于不同领域的广泛合作是实现创新突破的基础，缺少了相互交流的合作机制和良好互动的讨论氛围，极大的阻碍了创新活动的开拓和发展。 　　二、提高学生党员素质，夯实堡垒促创新 　　 高校学生党员是学生中优秀力量的代表，通过学生党员的积极影响和带动，更容易实现高校创新工作在学生中的开展落实。一方面，作为党组织和普通同学的联系纽带，学生党员有将党和国家对创新型人才的培养要求通过自身切实实践和传播的义务和责任；另一方面，只有不断提高自身素质，坚持解放思想，与时俱进，才能在日益激烈的竞争中永葆党的生机和活力，完成作为一名学生党员所肩负的振兴民族的历史重任。 　　 （一）完善理论知识体系，夯实自身创新基础。充分发挥学生党员在创新活动中的先锋模范作用，首要条件是学生党员自身具有良好的个人素质和创新能力。要求学生党员不仅能够圆满完成课业学习的任务并取得优秀成绩，更要求能够熟练掌握科学的理论学习体系，具备完备的知识框架和自主学习以及解决问题的能力。 　　 创新活动开展的基础是对知识的积累与熟练运用，能够在实践中发现创新的必要性和可能性，其规律严格遵循量变与质变的科学论断。学生党员要培养自身的创新意识，获得创新成果，必须通过不断的、贯穿整个创新过程的学习进行知识的积累，夯实创新基础，倘若本末倒置，在创新活动的进行中忽视了学生的根本任务，忽视了对理论知识的不断学习和掌握，将难免出现创新活动虎头蛇尾、创新成果实践性不强等问题。 　　 （二）严格遵循党员标准，强化自身旗帜作用。充分发挥学生党员在创新活动中的先锋模范作用，必要条件是党员自身能够起到旗帜作用，具有广泛的影响力和号召力。要求学生党员具有良好的亲和力和较高的思想政治觉悟，能够在实际的生活和学习中以自身的积极影响带动周围同学参与到创新活动中来。 　　三、争当创新先锋，树立党员旗帜 　　 中国共产党始终代表着中国先进生产力的发展要求,代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益。坚持改革创新是发展先进生产力和先进文化的不竭动力，是实现人民利益最大化的有效途径，学生党员在创新活动中发挥积极的引导与表率作用，带动更多的学生参与到创新活动中来，营造创新氛围，是对“三个代表”重要思想的积极实践和深入落实科学发展观的重要探索。 　　 （一）以学习型党支部为旗帜，营造学生创新氛围。通过对学习型