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农业科研单位专业技术人才继续教育工作的思考 　　摘要：本文在论述国外继续教育发展趋势基础上，结合我国现实发展需求，探讨了农业科研单位专业技术人员继续教育的主要做法与问题，并提出了农业科研单位继续教育的发展对策。 　　关键词：农业科研单位；专业技术人员；继续教育 　　中图分类号：G726　文献标识码：A 　　 　　一、发展继续教育的国际背景与国内环境 　　 　　英国是最早提倡终身教育的国家，并不断完善其继续教育和成人教育，形成以就业为导向的职业教育与培训资格证书体系；德国的“双元制”，即职业学校理论学习和工作实践相结合，并建立起以动手能力为特色的职业培训体系；美国的“合作教育”，以社区学院为载体，成为职业教育和培训规模最大的国家；日本“产学合作”主要采用“课题制”培养创新人才。发达国家的继续教育对促进本国经济和社会发展起到了不可估量的作用。 　　党的十七大报告强调指出，要更好地实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略。专门强调要发展远程教育和继续教育，为继续教育工作提出了新的更高的要求。农业科研单位继续教育是学历教育的延续，其根本目的是使广大专业技术人才跟上当代农业科技发展的步伐，提高他们的整体素质和创新能力。 　　 　　二、农业科研单位继续教育工作主要做法 　　 　　我国农业科研单位指国家农业科研机构和各省市区农(牧)业科研机构等从事农业科学研究与开