农业院校英语专业学生跨文化交际能力的现状调查及对策分析.docVIP

农业院校英语专业学生跨文化交际能力的现状调查及对策分析 　　摘 要： 本文基于Kim的跨文化交际能力模式，从认知因素、情感因素和行为因素三个方面考查农业院校英语专业学生的跨文化交际能力现状，并针对调查结果进行对策分析，以期提高其跨文化交际水平和社会竞争力。 　　关键词： 农业院校 英语专业学生 跨文化交际能力 　　文化是语言的环境，是语言学习者扎根的土壤。跨文化交际是外语学习者的最终目标，更是其承载的使命。因此，对于英语专业学生来说，学习好中西方文化，并能在此基础上具备较强的跨文化交际能力是至关重要的。目前，在我国千余所高校中，英语专业点多达994个[1]，各种类型、不同层次的大学几乎都设有英语专业。综合性、外语类、师范类、理工类及农林类等各高校的英语专业都具有各自的特点。由于各地各高校办学条件、师生水平差距很大，因此不同类型高校的英语专业学生在跨文化交际能力上势必存在差异。本文从农业院校英语专业学生入手，考察农业院校英语专业学生的跨文化交际能力现状，针对所发现问题寻找相应的对策并予以解决。 　　一、研究背景 　　1.跨文化交际能力的定义 　　跨文化交际（Intercultural Communication）是一种交际行为，它可以是人与人之间的交流，也可以是个人与群体间的交流。Brown把跨文化交际能力（Intercultural Communicative Com