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农业从业人员职业教育多元化的模式浅探 　　实践证明，实施农业从业人员职业技能教育，加强农村人才队伍建设，是提高农业劳动者职业素质和技能水平，发展现代农业，繁荣农村经济，增加农民收入，推进社会主义新农村建设的有效途径。本文结合山东省即墨市农民科技培训工作的实际，试就农业从业人员多元化教育模式做以粗浅探讨。 　　一、即墨市农业从业人员职业教育现状 　　（一）基本情况 　　2010年底，即墨市有农村劳动力约55.55万人。其中男性劳动力29.39万人，女性劳动力26.16万人；初中以下文化程度的约35万人，初中到高中的约15万人，高中以上文化的约5万人；30岁以下的约6万人，30岁到50岁的约24万人，50岁到60岁的约12万人，60岁到70岁的约13万人。 　　（二）呈现特点 　　1. 人员多，基数大 　　即墨市现有农林牧副渔从业人员17.03万人，占全市农村劳动力的30.65%。 　　2. 一线从业人员年龄大 　　目前，全市农业一线从业人员的年龄多集中在45岁以上，其中55岁以上的从业人员占50%以上。 　　3. 文化程度低，受教育机会少 　　年龄偏大决定了这部分人年轻时受教育的机会少，文化程度普遍偏低，甚至有许多是文盲或半文盲。 　　（三）成功经验 　　近几年来，即墨市各级各部门在农民科技培训工作中积极探索、大胆实践，创出了一些行之有效的经验和做法。总体