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初中数学因式分解规律化教学的探讨 　　【摘要】 本文在初中数学因式分解疑难点透析基础上，紧扣因式分解方法，对因式分解规律化教学进行探讨，总结出一套行之有效的方法，提高课堂教学效果。 　　【关键词】 因式分解 规律化教学 提公因式法 公式法 综合化 　　【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）06-133-010 　　因式分解有什么意义呢？为什么要进行因式分解呢？因式分解其实是整式乘法的逆运算，是分式约分、化简的基础，是一些日常简便运算的一种重要思路……既然因式分解这么重要，我们在教学过程中就不能掉以轻心，必须认真对待。 　　一、提公因式法分解因式 　　什么是公因式？我们通常把多项式各项都含有的相同因式，叫做这个多项式各项的公因式。在因式分解的过程中如何找准、找全公因式？找到之后又如何去分解因式？ 　　勿庸置疑，若一个多项式中各项系数为1或-1的，找起来是很容易的。如ab+bc的公因式是b；x3y-x2y的公因式是x2.若多项式中各项系数并不是1或-1的，那还要找各项数字因数的最大公约数来充当公因式的一部分因数。如：24a2b+36ab2c的公因式是6ab，?@是因为24与36的最大公约数是6；24a2b与36ab2c这两项中，以a为相同底数的幂的最低次数是1，以b为相同底数的幂的最低次数是1。因此，它们的公因式就