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初中数学教学中小组合作学习有效的策略探究 　　【摘要】《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，改进学习方式，发展合作精神。而小组合作学习正是实施的一个有效途径。它是新一轮课程改革的最强音，受到教育理论界和实践界的极大关注和倡导。它作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，已经被教师越来越广泛地运用于课堂教学之中，促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。如何有效实施小组合作学习是目前普遍关注的热点问题。 　　【关键词】初中数学 合作学习 探究 　　 　　我国教育家颜之推说过“独学而无友，则孤陋而寡闻。盖须切磋，相起明也。”古人已知合作学习的重要。如今是科技竞争的时代，而竞争的成败取决于人们的合作。如果不善于和他人合作，将不同的知识加以交流、综合、提高和运用，就不能适应时代的发展要求。在数学教学中，小组合作学习是一种很好的教学模式。合理而恰当地应用这一教学法，能使师生、学生之间在多边交往互动中共同发展，使课堂成为学生健康成长的乐园，成为教师提高教学水平的平台。 　　合作学习是20世纪 70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。由于它在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好非