初中物理实验教学资源整合的策略.docVIP

初中物理实验教学资源整合的策略 　　物理是一门以观察和实验为基础的学科，对于刚刚接触物理学科的初中学生来说，实验教学显得尤为重要，因为物理实验形象、直观，可以通过显性的物理现象将隐性的物理规律表现出来，符合初中学生的年龄特征和思维形式，并且在实验教学过程中，教师和学生能融为一体，实现师生互动、生生互动，达到课堂教学效果的最大优化。再有在国家基础课程教学改革不断深化的新形势下，对于物理实验的教学也提出了更高的要求：“学生应具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。”因此，不管是从主观上调动学生学习物理的积极性、激活学生内在学习潜力，还是从客观上提高学生的科学素养、提升教学质量的教学要求，都对物理教师提出了新的要求，那就是教师在实际的物理实验教学过程中，要尽可能应用科学的教学手段，采用现有的实验教学设备，多方面、多角度整合物理实验教学资源。 　　 　　一、重视物理实验室的建设，激活实验器材的实用价值 　　物理课堂教学中的各种实验活动，可以使学生对物理事实获得具体的、明确的认识，是学生理解物理概念、掌握物理规律、学会实验技能的重要途径。而物理实验室既是教师实施“自主、合作、探究”教学、培养学生实践和创新能力的重要场所，也是教师进行教学研究的主阵地。教师要用足、用活实验室中已有的