初中数学教学中培养学生类比的思维能力实施的策略探析.docVIP

初中数学教学中培养学生类比的思维能力实施的策略探析 　　摘 要： 类比思维方式是初中数学学习中经常运用到的思维方式，它能够将抽象的问题具体化，帮助学生更好地理解数学定理、数学推论、数学概念等一系列基本知识的推导过程和来源，是学生必须掌握和勤加练习的思维方式之一.是否具备类比思维能力关系到学生数学学习效果的好坏，更涉及学生能否在整个学习过程中熟悉贯通所学到的知识和方法，是当前初中数学教学中应该深入探讨的一个重要问题.作者从类比思维在初中数学教学中的广泛应用着手，结合教学循序渐进的过程要求，提出了几点针对性的实施策略. 　　关键词： 初中数学教学 类比思维 实施策略 　　类比思维是作为一种思维方法，同时也是一种推理方法，它能够通过类比和联想从相似或者相同的两个对象出发，推出其他属性或者对象.在数学学习过程中，类比思维不仅能够很好地说明数学推理、数学运算中的一些推论、定理来源，还能够更好地调动学生联想、对比学习的积极性，强化学生对数学教学的理解，帮助他们更好地掌握数学运算中的规律，促使他们更积极地投入初中数学学习中. 　　一、初中数学中类比思维的运用 　　类比思维能够从已知的对象推导出未知的对象，从已知的运算规律推到出其他不同的运算方式.在初中数学学习中，类比思维能够根据简单、众所周知的运算定理推导出更广泛运用的定理，从一个大家熟知的概念推导出新的概念，从已知的数学规律推导出