农村中小学教师专业发展问题的探讨.docVIP

农村中小学教师专业发展问题的探讨 　　【摘 要】 本文在阐述了教师专业发展的内涵及面临的困境基础上，提出了走出农村中小学教师专业发展困境的途径：加大资金投入力度;加强教育法律制度建设;培养教师专业自主发展意识;建立农村中小学与地方师范院校的联合体，增强自主专业发展能力;提升教师学习与教学的自主性。 　　【关键词】 农村;中小学教师;专业发展;困境;破解途径 　　“师”这个名词，自春秋时期已有了几千年的历史。但教师成为一种专业的活动却经历了一个分化发展直至专业化的历史过程。[1]专业活动是指在人类社会生产生活实践中，某一人群从事并遵循具体的作业规范而进行的实践。[2]譬如医生、律师的工作，教师的教育教学也同样是一种有着自己职业特点的专业活动，这种活动应建立在完备的专业保障机制之上，从事着不可替代的专业化活动，从而获得社会认可，实现其社会价值。然而由于农村教师的工作条件相对来说比较艰苦，薪资待遇比较低等各方面条件的限制，使得农村中小学教师的专业发展陷入困境。 　　一、教师专业发展的内涵 　　教师作为社会职业人，其发展过程是一个不断充实、更新知识的过程，这种过程具体的说来就是，教师需要经历从具有专业知识的个人成长为初任教师，再发展为有经验的教师，最后成为实践教育者的实际过程。[3]教师既然从事的是专业性活动，就要培养教师有把教育当成自己终生事业的意识，以此激发教师的主观能动性