教育变革中的师专业发展.pptVIP

四川省凉山州教育科学研究所 谌业锋 一、素质教育深化改革与教师专业发展 二、新课程改革与教师专业发展 三、学校变革与教师专业发展 一、素质教育深化改革与教师专业发展 21世纪是一个充满变革与挑战的世纪，世界范围内的教育变革浪潮也风起云涌，各国不断地在相互学习、交流与借鉴各种成功教育变革经验，也在不断思考着不同的教育变革中的共性。 在轰轰烈烈的变革中，人们越来越认识到，教师与教育变革的关系非常密切。 一方面，教师是教育变革和社会进步的动力，“每一个及所有的教育工作者必须争取做强有力的变革动力，因为通过个人的努力，变革的杠杆作用会更大……”。 另一方面，教育变革的不断进行，为教师的专业发展提供了必要的条件和良好的契机。 因此，在教育变革的契机下，不断实现教师的专业发展，是时代发展的必然要求。 1993年 2月,中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》。 其中指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”，首次提出了素质教育这个概念。 1999年6月，推出了《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，由此，我国的教育改革与发展开始进入了一个以全面实施素质教育为标志的新阶段。 时至今日，素质教育推行已经20余年，到了深化改革的阶段。 素质教育的深化改革，以教师专业素质的提高为前提和条件，同时，素质教育的深化改革，又推动了教师专业素质的不断提升和完