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初中生电子产品使用的现状调查的研究 　　【摘要】随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提升，电子产品已经得到初中学生的青睐。但是大部分的学校是不允许学生使用电子产品的，在这样的情况下，初中生使用电子产品的现状是怎样的呢？本文以武汉市某初级中学为例，调查了初中生电子产品的使用现状，针对调查结果进行分析并给出相关建议。 　　【关键词】初中生 电子产品 使用现状 　　【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）07-0250-03 　　一、 研究背景 　　自改革开放以来，我国经济水平快速发展，人们生活水平也得到了很大的提高,电子产品已走进了中学生的生活。现今社会上针对中学生使用电子产品是利是弊的讨论不绝于耳，但都未给出一个肯定的答案。在这样的背景下，初中生使用电子产品的现状究竟是怎样的呢？为了更加清楚地了解初中生使用电子产品的现状及使用电子产品对学生的影响，本文以武汉市某初级中学为调查对象，对初中生电子产品（本文涉及的电子产品仅包括手机、MP3、MP4、MP5、电纸书以及电子词典）的使用现状进行调查研究，针对调查结果进行分析，并给出一定的对策和建议。 　　二、研究方式 　　（一） 研究对象 　　本文主要以武汉市某初级中学七、八、九这三个年级的学生为对象展开研究。 　　（二） 研究方法 　　1.问卷调查法 　　结合相关文献资料以及前期所了解的情况，最终确定正式的问卷。问卷主要包括初中生拥有电子产品的现状，学生对拥有电子产品的看法以及拥有电子产品对学生的影响等内容。问卷主要选取武汉市某初级中学七、八、九这三个年级学生进行调查。每个年级选取5个班级，每个班级共有30名学生作为问卷发放对象，共发放问卷450份，回收446份，回收率99.11%，其中有效问卷415份，有效率93.05%。其中七年级回收149份，八年级回收150份，九年级回收147份。男生有225份，女生有221份。 　　2.访谈法 　　本文采用问卷调查与访谈结合的方法，在问卷调查的基础上进行访谈。本调查共对12名教师、12名学生及8名学生家长进行了访谈，从七、八、九年级各抽取3名教师、4名学生及2名学生家长，并访谈了三名学校领导，访谈对象的男女比例为1：1。访谈内容主要涉及学生使用电子产品的整体现状、使用电子产品前后成绩以及健康的变化、对待电子产品的态度等方面。 　　3．数据统计方法 　　采用SPSS软件进行数据的处理。 　　三、研究结果 　　1.电子产品的拥有率 　　图表一 学生拥有电子产品的比率 　　根据图表，我们可以发现，只有少数（13.93%）的学生没拥有过电子产品，而大部分的学生（86.07%）都拥有过电子产品，可见初级中学学生电子产品的拥有率是比较高的。其中，男生拥有率为83.95%，女生拥有率为89.19%，男女生的拥有率有小许差异，这可能是因为进入青春期以后，性别特征更加明显所引起的。除此之外，七、八、九年级的拥有率分别为80.32%，87.22%， 94.11%。这说明随之年龄的增长，对于电子产品的需求也逐渐增多。 　　2.已拥有电子产品的时间 　　图表二 学生已拥有电子产品的时间 　　由图可见，学生拥有电子产品的时间按照备选项呈现递增趋势，其中大部分（64.72%）的学生都已经拥有电子产品超过一年以上的时间，这种高比例在七、八、九三个年级都出现，七年级拥有电子产品时间超过一年的比例为67.24%，八年级此选项比例为57.89%，九年级此选项比例为70.32%。这说明初中生拥有电子产品的时间都比较长。 　　3.获得电子产品的途径 　　图表三 学生获得电子产品的途径 　　由图可见，学生获得电子产品的途径沿着选项的顺序呈现递减的趋势，将近一半（46.29%）的学生是父母或亲戚主动给其买的电子产品，大于三分之一（36.66%）的学生其电子产品是考试成绩好的奖励，另外的学生则是自己要求拥有电子产品的。由于学生的电子产品的主要来源是其家长或亲戚主动买的，可以发现大部分的学生家长或亲戚对于学生使用电子产品是比较支持的。 　　4.电子产品的用途 　　图表四 学生经常用电子产品做什么 　　由图可知，初中生拥有电子产品最主要的用途是与父母或者同学联系，其次分别是听音乐、看小说、做与学习相关的事、玩游戏，最少用来看电影或电视剧。说明年龄在12-15岁的孩子使用电子产品的方式主要是用来通讯和娱乐，并未充分利用电子产品的学习功能。 　　5.学生主要在什么时间使用电子产品 　　图表五 学生在什么时间使用电子产品 　　由图可见，初中学生主要在周末使用电子产品。其他时间段的排序分别为：写完作业之后、只在假期使用、平常下课使用、上课有时也用以及写作业前。说明现在大部分初中生使用电子产品的时间较合理，但依然有少数学生在上课或者写作业前使用。