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初中英语教学游戏的设计分析 　　摘要：教学游戏设计是当前教学研究的一个主要方向。通过教学游戏可以提高学生的学习兴趣，满足学生的游戏需要。本文主要从初中英语教学游戏设计的内涵出发，探讨今后初中英语教学过程当中游戏设计的思路。 　　关键词：初中英语 教学游戏 设计 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）01-0133-03 　　在整个初中英语教学过程当中，如何通过丰富多彩的教学游戏和活动来提高英语学习者的学习兴趣，是当前初中英语教学研究的主要方向。教学游戏具有不可替代的优势，如何展开有效教学游戏设计是本文研究的重点。 　　一、教学游戏的内涵 　　所谓的教学游戏就是在教学过程当中，所实施的具有娱乐性与教育性的活动的总称。可以通过丰富多彩的游戏活动来进行教学内容的融入。教学游戏同一般意义上的游戏在概念上既有区别也有联系。教学游戏主要具有以下几个方面的特点： 　　首先，游戏的科学性。 　　在进行教学游戏的设计过程当中，科学性是游戏教学实施的前提条件。所谓的科学性就是教学游戏设计要符合学生的认知心理以及教学的需要。 　　其次，游戏的可操作性。 　　在进行游戏设计的过程当中，要充分考虑游戏对硬件、软件等相关环境的需求，避免由于游戏设计中所需要的客观条件难度过大而影响游戏的教学实施效果。 　　最后，游戏的教育性。 　　教学游戏设计的主要出发点是为教学服务。因此，在进行游戏设计与实施的过程当中，要避免为了游戏而游戏而忽视了教学的主旨。 　　总之，教学游戏是当前教学形式的主要组成部分。如何借助科学有效、具有较高可操作性和教育性的游戏来不断地改进英语教学是当前初中英语教学改革与发展的主要方向。 　　二、初中英语教学游戏的应用现状 　　走访调查发现，初中英语教学游戏设计与实施的过程当中，由于主客观等诸多方面的原因，还存在着以下几个方面不足。 　　首先，教师对游戏教学缺乏重视。 　　由于在游戏设计与实施过程当中难免会涉及诸多的能力要求。有的教师出于“省事”等方面的考虑而对游戏设计和实施缺乏足够的重视。这就在一定层面上影响了教学游戏的实施效果。这也是今后在初中英语教学游戏设计中需要改进的主要方向。 　　其次，游戏教学与课堂管理缺乏融合。 　　在游戏教学的过程当中，无论是通过竞赛的方式，还是通过语言互动、角色扮演的方式，都需要借助良好的课堂管理来实施。有的教师由于缺乏必要的课堂组织管理能力，游戏教学课堂呈现出失控甚至混乱的现象。这不仅不利于教学游戏效果的体现，也影响了整个初中英语教学目标的实现。所以，在今后的教学游戏设计与实施过程当中，如何借助系统、科学的班级管理来促进游戏教学效果的实现，也是该领域研究的主要方向。 　　再次，游戏形式的多样化有待提升。 　　教学游戏不能够仅仅是某种游戏。有的初中英语教师在进行教学游戏设计过程当中，缺乏多元性和创造性思维，因此游戏的方式比较单一。这在一定层面上影响了学生对教学游戏的新鲜感以及参与游戏教学的主动性。所以，在今后的初中英语教学游戏设计过程当中，应该尽量在教学游戏的多元化与丰富性等方面下更大的力气。 　　最后，教学游戏评价体系有待完善。 　　在教学游戏设计和实施过程当中，需要借助完善的评价体系来予以指导，从而避免在游戏教学实施过程当中出现偏差。目前，在该领域，关于教学游戏的具体设计准则、实施标准还存在一定的分歧。这也是今后初中英语教学游戏设计与开发过程当中所需要研究的主要方向。 　　三、初中英语教学游戏设计与运用中存在问题的原因 　　在上文中，主要探讨了在初中英语教学游戏设计过程当中所存在的不足，从整体来看有两方面的原因。 　　首先，初中英语教师游戏设计与应用素养有待提升。 　　在进行英语教学游戏设计与实施过程当中，不仅考验教师对本节课相关教学内容的驾驭能力，也考验着教师对教学游戏的设计与创新能力。目前，在这一方面很多初中英语教师的综合素养还有待提升。 　　其次，在教学环境方面。 　　由于一些教学游戏的设计与实施需要借助相关的硬件和软件环境来支持。但是，由于发展条件的限制，相关设备和硬件不完善，这就在客观上导致很多初中英语教师有好的游戏设计的想法，但无法得到有效的实施。因此，在今后的初中英语教学游戏设计与实施过程当中，如何进行硬件与软件环境的完善，也是该领域研究的主要方向。 　　总之，无论是教师本身的原因，还是教学环境的原因，初中英语教学游戏设计与实施还有着很大的提升空间。 　　四、优化初中英语教学游戏设计与运用的思路 　　针对有效地优化初中英语教学游戏的设计，本文在借鉴相关研究成果基础上，尝试从以下几个方面来探讨其具体的优化策略。 　　首先，高度重视游戏在初中英语教学中的意义和价值。 　　从整体上来看