湖州职业技术学院实训室建设十三五规划讨论稿高职院校实训室.DOCVIP

湖州职业技术学院实训室建设“十三五”规划 （讨论稿） 高职院校实训室是进行实训教学的重要实践基地，是保证技术技能型人才培养质量、培养创新型人才、提高服务地方能力的重要基地，是学校教育教学、研究开发、服务地方的重要组成部分。为进一步加强实训室的建设、使用和管理水平，进一步提高实践教学质量、研究开发和服务地方能力，结合我校实训室建设实际情况和办学发展目标，特制订《湖州职业技术学院2016年—2020年实训室建设规划》。 一、发展概况和机遇挑战 （一）“十二·五”期间实训室建设取得的主要成绩 “十二·五”期间，为了适应学校“613”专业发展和培养技术技能型人才的需要，实训室建设工作紧紧围绕专业建设的需要，不断加大投入力度，继续深化实训教学改革，初步形成较为完善的实训教学体系，实训教学条件和实训教学质量都得到了很大的提高，有力地保证了人才培养质量。 1.实训条件基本达到专业发展要求 学校现有校内实训基地共17个，实训室137间，实践场所面积达63000平方米，生均超7平方米。拥有教学科研仪器设备总值达8500万元，生均设备值近10000元，设备总量6960台套，大型设备144台。学校拥有电工电子与自动化、建筑技术、现代物流3个中央财政支持和国家级重点实训基地；拥有国际贸易、汽车维修技术、文秘、商贸4个省级示范性实训基地和过程控制、现代物流2个市级重点实验室。学校与紧密型合作企业建立校外实训基地148家。校内外实践基地有效保证了教育教学、研究开发、服务地方的需要，为专业建设提供了有力的硬件基础保障。 2. 湖州市公共实训中心建设取得初步成效 湖州市公共实训中心2012年建成并投入使用，建筑面积2万多平方米，拥有现代物流中心、现代商贸中心、数控技术中心、机电技术中心、电工技术中心、自动化技术中心等6个实训区块。一期经费投入达10000万元，二期经费投入2000万元，成为区域内现代职业教育中集教学、培训、技能鉴定和技术研发的公共服务平台。学校依托湖州市公共实训中心基地，开展了物流师、维修电工、机修钳工等70多个工种的培训和鉴定，每年开展培训和鉴定达15000人次。中心也向本市其他高校和中职学校开放，提供技能实训所需的场地和设施设备，实现资源共享。 3.实训教学改革不断得到深化 以提升学生动手能力为目标，有效利用好实训设备，进一步加强实训课程体系、教学内容、教学模式和教学方法等改革。重点加强实训项目的开发和管理，鼓励教师深入实训室，围绕专业课程教学需要开发实训项目，全校开出实训项目达1500多个，开出的实训项目中综合性、设计性、研究创新性实训项目的比例达到了30%，学年实训教学任务近180万人时数。 （二）“十三·五”期间实训室建设面临的机遇和挑战 1.创新型人才培养给实训室建设带来良好机遇 一方面，实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，对高校培养人才的知识、能力和素质提出了新的要求，即基础扎实、知识面宽、素质高、有创新精神和创新能力。因此，提高培养高水平人才质量、提升科研创新能力的实训室建设任务更加紧迫。另一方面，“十三五”期间湖州将以国家生态文明先行示范区建设为引领，着力培育发展信息经济、高端装备、健康产业、休闲旅游四大重点主导产业，改造提升金属新材、绿色家居、现代纺织三大传统优势产业，积极培育若干能够引领未来发展的新增长点，加快构建“4+3+N”产业体系，加快建设现代化生态型滨湖大城市，这将给学校专业发展和实训室建设带来新的机遇。 2.学校实训室建设面临的困难和挑战 一方面，从外部环境看，学校隶属地方，湖州的优势产业不明显、经济总量不大、财力有限，对高校的支持力度不大，学校在省内的竞争中处于弱势地位，与一些发展较快的高职院校相比，无论是在硬件建设和内涵建设上都被拉开了距离，在实训室建设上也是如此。另一方面，从内部管理看，实训室建设达到一定规模后，实训管理体系和运行机制、实训教学改革、实训室管理队伍和技术人员队伍建设等方面问题将更加突出。 二、实训室建设的指导思想 以全面贯彻落实科学发展观，树立“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以质量求生存”的职业教育新理念，推进实训教学改革与实践。制订规范的专业建设方案，加强校企合作，推行工学结合，改革人才培养模式，优化人才培养方案,走产教融合发展道路。培养技术技能型人才，增强学生创业就业能力。实训室建设必须坚持以服务专业建设为根本，以严格规范管理为基础，以培养具有创新精神、实践能力强的技术技能型人才为重点,以体制和机制创新为保障,做好实训室建设规划，不断优化实训室建设整体布局，规范和加强实训室管理，不断提高实训室使用效益，为创建区域性高职名校，全面提升人才培养质量奠定坚实的基础。 三、实训室建设的目标和任务 （一）建设目标 树立知识传授、能力培养、素质提升协调发展