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初中英语自主学习课堂教学的策略实施初探 　　《英语课程标准》明确提出要发展学生自主学习的能力，在进行初中英语教学时，要改变传统教学满堂灌的教学方法，从原本的教师教变成学生主动学，这样才能够更好地促进学生英语学习能力的全面提高。 　　一、自主学习的概念界定 　　对于自主学习这个概念，很多学者都提出了自己的观点。陈震寰在《浅谈初中英语自主学习的有效教学》中提出自主学习就是一种自我主导学习的内在机制，它是由学生的学习态度、学习能力和学习方法等综合形成的。李湖江的《在初中英语语法教学中培养学生的自主学习能力》则从语法教学的角度提出教师要让学生“自己来”，培养学生自己掌握语法要点的能力。孟岳娟的《从“讲堂”走向“学堂”――浅谈初中英语自主学习》认为英语教学要从“讲堂”变成“学堂”，要培养学生自己学习的意识。综上所述，自主教学就是要调整学生的学习方法，让他们掌握一定的自主性，在学习的过程中具有一定的创新意识，而教师在促进学生进行英语自主学习的时候则要注意学生的差异性，并强调学习的过程性，促使学生在学习的过程中培养学习情感，激发学习热情。 　　二、自主学习在初中英语课堂中的具体运用策略 　　具体的课堂教学实践表明，自主学习法在初中英语课堂中的运用方式灵活多样，具体可以采用如下策略。 　　1.设置教学情境促进自主学习 　　托尔斯泰曾经说过，如果要进行成功的教学，那么教师所要做的并不