初中语文多媒体教学的策略的研究.docVIP

初中语文多媒体教学的策略的研究 　　摘 要：新课程改革一直提倡多媒体教学，它具有直观性、动态性、交互性强的特点，打破了以往“教师讲、学生听”的单一教学模式，能使语文教学更形象化、具体化、简单化，进而取得更好的教学效果。因此，我们要重视多媒体教学手段的合理运用。本文对初中语文多媒体教学的策略进行了具体探究，旨在提高课堂教学效率，使学生更好地掌握语文知识。 　　关键词：初中语文；多媒体教学；策略 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）32-0114-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.072 　　随着时代的进步、科学技术的发展，多媒体走进了学校，走入了课堂，成为了广大教师经常使用的一种现代化教学手段，为各科教学尤其是语文教学开辟了一片新天地。多媒体是一种现代教学媒体，集文字、图形、图像、声音、视频于一体，具有直观形象、活泼生动、信息量大的特点，将其引入课堂，不仅能够将抽象的语文知识形象化，将静态的展示变为动态的演示，还能突破课堂中时间以及空间的限制，扩大课堂容量，有效解决教学难点，提高语文课堂教学效率。因此，语文教师要合理运用多媒体辅助教学。但目前初中语文多媒体教学的现状却不容乐观，课堂上不用或滥用多媒体的情况严重，导致多媒体教学的优势不能得以真正发挥，影响了语文教学效果。究