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四基背景下小学数学学习的方法指导浅议 　　[摘 要] 要想让学生在小学阶段就取得优异的数学成绩，奠定良好的数学基础，须对他们进行学习方法上的指导. 本文通过“夯实基础知识”“注重基本技能”“使用基本方法”“借助基本活动经验”四方面进行了阐述. 　　[关键词] 小学数学；“四基”；学习方法；指导 　　2011版的《义务教育数学课程标准》将教学目标从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面加以阐述，从中我们可以看出过程与方法已经不再作为一种显性目标而加以描述. 这种变化当然不意味着数学学习过程的淡化和学习方法的弱化，在笔者看来，对于小学数学教学而言，对学生进行学习方法的指导与培养将是一个永恒的主题. 　　提出这一观点，是基于对小学数学学习本身的思考. 经过数十年的讨论，小学数学教学的一个基本共识是，要让小学生通过数学学习，获得一定阶段的国家课程意志（过去的教学大纲，现在的课程标准等）所规定的内容，当下指的是“四基”，即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验. 而这“四基”的获得，一定是学生在某种学习方法指导下在数学素养方面的获得，学生的这种获得有些是可以显现出来的，主要显现方式就是试卷上的分数，即我们追求的教学质量的体现方式之一，还有一些学习所得，但并不为学习者本身所注意（即所谓缄默知识），却属于学生学习的重要组成部分. 虽然无法在试卷上体现，但重要性却绝不亚于分数