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商洛职业技术学院教学质量监控的体系优化的探讨 　　【摘 要】 本文在分析商洛职业技术学院教学质量监控工作现状和存在问题的基础上，从指导思想、原则、内容和评价体系等方面探讨了教学质量监控体系的优化方案。 　　【关键词】 商洛职业技术学院;教学质量;监控体系;现状;优化策略 　　商洛职业技术学院作为一所高职院校，在教学质量上基本达到了国家的要求，各项制度标准较严格，教学质量监控组织也比较完善。但是整个体系在设计和实施上还存在一定的缺陷，主要包括教学质量监控理念比较陈旧、教学质量监控方法比较落后等方面。因此，为促进教学质量和提高学院办学质量，优化教学质量监控体系就变得尤为重要。 　　一、商洛职业技术学院教学质量监控现状与问题分析 　　建立健全的教育教学质量监控体系，是推动我国高职高专教育健康发展的保障。而从学院具体实践来看，对于教育教学质量的监控上，在组织结构、监控内容、监控机制以及评价方面还存在诸多问题。 　　1、学院教学质量监控组织 　　为构建院系两级教学质量监控组织体系，学院建立了由教务处、督导工作委员会负责的一级监控，各系部负责二级质量监控的教学质量监控体组织系统。 　　2、学院教学质量监控机制 　　为适应高等职业教育改革不断深化和学院人才培养工作的需要，学院现有《商洛职业技术学院教学工作规范》、《商洛职业技术学院教师教学质量评估细则》、《商洛职业技术学院学生学籍管理规定》等规定，这些制度对加强内涵建设，规范教学管理，提高教学质量发挥了积极作用。 　　3、商洛职业技术学院教学质量监控体系存在问题分析 　　根据学院的教学质量监控体系现状可以看出，现有的教学质量监控组织还不够合理，各项制度在实施上没有达到预期的效果，整个体系在设计和实施上还存在一定的缺陷，主要问题包括：教学质量监控组织不够合理，教学质量监控内容有待充实，教学质量监控评价不够全面三个方面。 　　（1）组织不够合理。教学质量监控的实施离不开监控主体、以及组织管理机构，学院在日常教学质量监控与评价的基础上，已经建立了教学质量监控组织体系，但教学质量管理组织体系与正常教学运行组织体系分工不明确，教务处和系部承担了大量的监控评价工作，不利于教学的顺利进行。 　　（2）内容有待充实。商洛职业技术学院是以培养专业性人才为基本目的的高职高专类院校，从学院的培养目标出发，可以看出，现存的教学质量监控内容不全面，仅仅包括教学环节的监控和教学效果的监控，教学环节包括教师教学质量考评和教学过程的检查，教学效果包括学生毕业就业率、社会评价。忽略教学质量基础和条件方面的监控，具体包括教学资源、专业设置和课程安排方面的监控，教学资源应该涵盖人、财、物三个主要监控内容，专业设置要从需求和与资源的匹配程度进行监控，课程安排要从学院实际情况、可行性方面进行监控。 　　（3）评价不够全面。目前，商洛职业技术的质量监控工作还只是通过听课、打分、座谈等形式来进行，并没有通过对学院的办学定位、内外部资源状况、生源状况、社会需求等作全面系统的分析，制订一个客观、公正、操作性强且能体现时代特色的质量监控体系。学院只进行常规性的教学评价工作，评价过程欠规范，对评价数据缺乏科学的处理，评价方式单一，同时也缺乏系统的评价组织和科学的分析与处理信息的手段，监控和评价不能真正发挥作用。 　　二、商洛职业技术学院教学质量监控体系优化设计 　　针对学院质量监控体系现状，提出相应的优化方案，从教学质量监控体系优化的指导思想与原则、优化目标、内容，以及教学质量体系优化的实现途径四个方面进行论述。 　　1、学院教学质量监控体系优化的指导思想与原则 　　教学质量监控体系优化的指导思想和原则是学院教学质量监控的基本出发点和思考点，要做到坚持科学发展、体现高职特色、强化以人为本，在不断发展中促进教学质量监控体系的完善，提升商洛职业技术学院的办学质量。 　　2、学院教学质量监控体系优化的内容 　　（1）改进教学质量组织管理系统。教学质量监控主体是教学质量监控的实施者和组织者，教学质量监控与评价的主体应包括学院、系、教研室、专业负责人、课程负责人等教学管理机构，教师;教学督导、学生等。教学质量监控应有监控的主体、组织管理机构。为明确教学质量的监控与教学实施组织的管理职责，在商洛职业技术学院原有教学质量监控组织的基础上，提出了改进建议。针对实践教学的特点，学校在日常教学质量监控与评价体系的基础上，专门构建相对独立的实践教学监控与评价组织管理体系，形成学院、系部、教研室三级结构清晰、职责明确的监控与评价组织管理机构。 　　（2）充实教学质量监控内容。对学院教学质量监控内容的优化，是健全高效学院教学质量监控与评价体系的基础和前提，按照全面质量管理理论，商洛职业技术学院高职高专院校质量监控的内容，是在学