情境创设是提高思想品德课实效的有效途径.docVIP

PAGE PAGE 1 情境创设是提高思想品德课实效的有效途径 南京市天景山中学 叶菊香 关键词：情境创设 思想品德课实效 途径 思想品德课教学的目的是要促进学生形成正确的思想和高尚的道德品质。因此，思想品德教学不能只局限于讲授或讨论有关知识，而要落实到学生的道德实践。要引发学生的道德实践、丰富学生的道德情感体验，就要求教师在深刻领悟道德规范的普遍价值和了解学生的心理发展特点及道德经验水平的基础上，创设相应的道德情境，一方面将普遍的道德规范转化为学生个体的道德实践内容，引发学生个体化的道德情感体验；另一方面通过个体道德实践和道德体验，体会社会的思想道德价值要求，形成正确的道德观和行为习惯。这样才能提高思想品德课的实效。 新教材倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，在活动中体验过程，进而培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力。这就要求我们从学生已有的认知水平出发，贴近社会、贴近生活、贴近学生实际，把道德规范要求融入到一系列的情境中去，从而使普遍的、抽象的“大道理”具体化；经常的、规范的要求情境化。带着学生走入情境，在过程的体验中生成新的道德认知，纠正不良的道德行为，认同社会认可的、具有普遍价值的道德规范和道德要求。下面笔者结合教学实际，就情境创设在提高思想品德课实效性上的作用谈几点看法： （一）运用生动故事创设情境