化解课堂诱因“冲突”例谈及应对的策略.docVIP

化解课堂诱因“冲突”例谈及应对的策略 　　体育教师是课堂教学的组织、引导、教授的实施者,同时有不可回避的承担着课堂的安全预防,纪律约束,对学生个体行为监管的职责。体育教师对课堂中的教学内容,既有课前的预设,又有课中的精彩生成,但同时又会受到偶发事件的影响,课堂“冲突”就是如此,由于事出有因,如果体育教师化解不当,不能公平、公正处理事件,诱因这根导火索引发的“冲突”不仅会扰乱正常的课堂秩序,而且严重时会“伤”及学生或老师,甚至会演变成更大的“冲突”。 　　 　　1 发生在课堂中体育教师与学生间的诱因“冲突” 　　 　　事件一: 　　9月21日下午第1节课,高二(16)班李某、唐某和蔡某几次强调后,仍身着牛仔裤来上课,金某在全体集合5分钟后才急匆匆赶来,我在宣布课堂练习内容的时候,黄某和赵某眉飞色舞窃窃私语着。 　　事件分析: 　　以上三种情况,可以说是体育教师在课堂上,经常遇到的问题。简单归纳属于不遵守课堂常规,违反课堂纪律的行为。那么为什么要说是“冲突”呢?因为对以上学生的行为,体育教师需要教育,能顺服者,当然能够有错必改,但是事实是更多的学生对错误认识不足,你多次教育的结果,仍然是我行我素,轻者低头不语,重者拂袖离去,甚使为师者尴尬恼怒。 　　应对策略: 　　就不着运动装来上课的同学,体育教师应该从一开始就讲明要求,穿与不穿的利害在那儿,同时,每节课不忘检查