合理安排节奏 切实理解概念 把握解题的策略.docVIP

合理安排节奏 切实理解概念 把握解题的策略 　　多位数(比万大的数)的读写一直是小学中年级学生学习的难点。对这一教学内容国内的几种不同教材在编写中是怎样安排的呢?学生在学习中又有哪些具体的困难呢? 　　为此，笔者首先选择了北师大版、现代小学数学版、江苏版进行多位数(比万大的数)读写的教材编排进行比较，情况如下。 　　通过以上三个版本教材编排的呈现，我们知道： 　　1　北师大版对《多位数读写》这一内容的编写“跳跃性”最大，先学习含三级(个级、万级、亿级)的多位数顺序表，然后将含三级的多位数读与写安排在一起教学； 　　2　江苏版对这一学习内容是分为两个环节，即先学习含个级、万级的数位顺序表及其读写，再学习含亿级的数位顺序表及读写； 　　3　现代小学数学版则表现为折中一些，先学习古三级(个级、万级、亿级)的多位数顺序表，再学习含三级的多位数读法，最后学习含三级的多位数写法， 　　笔者所在的学校就是选用北师大版教材的，那学生具体学习情况如何呢? 　　 　　二、使用北师大版教材的实际状况与分析 　　 　　笔者亲自参与了四年级的教学活动，严格按照教材编写的特点进行课堂教学，结果学生错误比较多，有些练习题的错误率高达90％，现呈现几道典型错误题： 　　 　　1　关于读数出错的分析 　　从典型错误题一、题二中我们发现，学生对多位数的读法掌握并不如意，如果数位比较多再加